【摘要】聲音是怎樣產(chǎn)生的教科版標準實驗教科書《科學》四年級上冊聽聽下面的聲音……聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?用什么方法使下列物體發(fā)出聲音呢?有聲音敲擊拍打……沒有聲音用力按用力壓為什么會這樣有聲音撥動拍打……沒有聲音用力彎曲為什么用力彎曲
2024-11-30 00:56
【摘要】第三課時聲音是怎樣傳播的教學目標:、探究的實踐活動,知道聲音是通過物質(zhì)傳播的。。。教學重點:通過觀察、比較、討論交流等活動認識到聲音是通過物質(zhì)傳播的。教學難點:能用不同的方式去探究聲音的傳播離不開物質(zhì)。教學準備:師備:漏斗、膠管每組一套,碰鈴(石頭)、水槽、玻璃鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒等。
2024-11-19 20:25
【摘要】聲音的傳播教學背景分析:聲音從聲源發(fā)出后以波的形式向各個方向傳播,并能在固體、液體和氣體(介質(zhì))中傳播。振動的物體會使它周圍的空氣發(fā)生振動。盡管聲音能夠穿過各種物質(zhì)(固體、液體和氣體),但在不同的物質(zhì)中,聲音傳播的速度是不同的。對于很多學生來說,很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質(zhì)。用不同的物質(zhì)做實驗的經(jīng)驗會讓他們逐漸理解這一現(xiàn)象。教學目標:1、
2024-11-30 07:52
【摘要】外耳:中耳:內(nèi)耳:耳廓外耳道鼓膜聽小骨耳蝸等耳廓有()的作用。收集聲波外耳道有()的作用;鼓膜有()的作用。使聲波進入中耳在聲波作用下引起振動耳朵的科學聲波
2025-11-02 22:29
【摘要】天氣日歷天氣日歷說一說:生活中常見的天氣現(xiàn)象晴多云陰雷陣雨風雨雪天氣是指我們居住的地區(qū),在某個時間的天氣變化。天氣總是在不斷地變化著,它影響著我們的活動,也影響著地球上所有的生物。雖然天氣在不斷地發(fā)生著變化,但是科學家卻能根據(jù)大氣、云、風、降水量等來
2024-12-11 05:14
【摘要】聲音的傳播,教科版四年級科學上冊課件,,2024/10/23,觀察音叉是怎樣引起水面波動的,2024/10/23,,,拉直”電話線”,一名同學在電話線的一端對著話筒小聲說話,另外一名同學在電話線的另一...
2025-10-14 05:30
【摘要】《聽聽聲音》說課稿《聽聽聲音》是教科版科學課四年級(上)第三單元《聲音》第一課時的內(nèi)容。對于四年級的學生而言,他們已經(jīng)熟識很多聲音:如自然的風聲、雨聲,鄉(xiāng)間的蟬鳴蛙叫聲,城市里的車水馬龍聲,同時也本能的喜愛樂音討厭噪音。本課就是以學生已有的這樣一種生活體驗為前提展開的。教學中教師通過引導讓學生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音,讓他
2024-12-02 10:52
【摘要】第三單元聲音第一課時聽聽聲音【教學內(nèi)容】第44——46頁【教學目標】科學概念:我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法:運用語言來描述和記錄聽到的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強、弱給聽到的聲音分類。情感、態(tài)度、價值觀:在觀察和描述各種聲音的活動中,逐步養(yǎng)成細致的觀
2024-11-30 14:54
【摘要】熱可以在物體中傳遞
2024-12-04 18:40