【正文】 糾正改變重智輕德，重知識輕能力培養(yǎng)的思想。送孩子到指定的接送點，我們微笑著迎接每一位家長，主動、熱情地和他們打招呼，向家長反饋孩子一天的學(xué)習(xí)、游戲情況，和家長探討他們感興趣的問題。這給了我們一個訊號：有事要交代老師?；顒舆^程：１．邊打節(jié)奏邊說歌詞，掌握好附點的節(jié)奏?；顒舆^程：１．跟著琴聲一起唱歌詞，同時并拍打出節(jié)奏，在處用“噠噠”表現(xiàn)出來。活動過程：１．感受旋律，讓幼童說說聽到歌曲后的感覺（連貫、緩慢）。２．介紹并感受３／４拍，唱出句首重音，在打節(jié)奏時能突出強(qiáng)音。４．幼童學(xué)唱樂曲３－４遍，同時教師在鍵盤上示范指法。（五）、小花鴨（三課時）注意點：１．本首曲目中含有附點，重點講解附點音。２．注意指法。2．彈琴姿勢的保持。2．提醒幼童手行要圓，每節(jié)間手腕抬起，觸鍵后手指放松。4．讓幼童保持良好的演奏姿勢和學(xué)會正確的演奏技巧。察言觀色，注重幼兒的心理活動，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。要給予離異家庭的孩子更多的關(guān)愛，讓她能感覺到集體的溫暖，喜歡上幼兒園。定期展出幼兒活動照片，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。在游戲過程中，要鼓勵、支持幼兒相互合作，自主開展游戲，注重幼兒愉快的游戲體驗。在行為實踐中有意識將問題矛盾交給幼兒，讓他們有機(jī)會協(xié)商、討論，并在教師的引導(dǎo)下自己解決問題。通過講故事比賽等一系列活動，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述*，從而使幼兒在語言表達(dá)的連貫性、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。在社會性發(fā)展方面，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師，能主動參加集體活動，樂意和同伴一起游戲，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗其中的快樂。由祖輩來照顧的幼兒較多。上學(xué)期末，對班中19名幼兒進(jìn)行健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)能力的自測。在藝術(shù)方面，幼兒能用自己喜歡的顏色、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動。爭取通過新學(xué)期的努力，使幼兒各方面的能力上一個新臺階。積極鼓勵幼兒提問，滿足幼兒的求知欲和認(rèn)識興趣，通過多種途徑，豐富幼兒知識。鼓勵幼兒在游戲和日常生活中，積極運用語言與他人交往，用語言表達(dá)日常生活中的所見所聞。樹立全心全意為家長、為幼兒服務(wù)的意識，為家長排優(yōu)解難，切實做好幼兒在園的各項保教工作。鼓勵個子矮小的幼兒加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，不斷提高身高、體重達(dá)標(biāo)率。幼童經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和彈奏，已經(jīng)有一定的彈奏基礎(chǔ)。3．幼童根據(jù)簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，教師個別指導(dǎo)。2．集體練習(xí)，教師打節(jié)奏，幼童一起邊彈邊唱，教師巡回指導(dǎo)。2．激發(fā)幼童的成就感。活動過程：１．導(dǎo)入，激發(fā)興趣。２．熟練彈奏，能邊彈邊唱。（六）、聽（兩課時）簡譜（略）注意點：１．注意連奏音的彈法，手指不離鍵盤，結(jié)束時手腕輕輕抬起并放松。５．幼童練習(xí)彈奏，指法個別糾正。５．幼童相互聽，互相糾正。４．簡單講解指法，幼童練習(xí)，教師指導(dǎo)。個別糾正彈奏中出現(xiàn)的問題。然后放一些優(yōu)美的音樂，教師主動地招呼孩子做做值日生、參與自然角的管理、整理物品。二、家長工作目標(biāo)提高家長家庭教育水平，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，增進(jìn)家園之間的了解和配合，在相互合作，相互作用的基礎(chǔ)上與家長建立適當(dāng)?shù)?、有效的合作配合與指導(dǎo)工作的關(guān)系，深入開展家長工作，使家長的教育水平和家園合作在原有的基礎(chǔ)上有一定的提高。能運用說服教育，因勢利導(dǎo)，用表揚和批評的手段教育孩子。創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長！五、自身素質(zhì)的提高：不斷挑戰(zhàn)自我。我將做到與他們和睦相處，并將我們間的效應(yīng)發(fā)揮最大。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當(dāng)作百科全書。