【正文】 共同提升?！苯⒘己玫膸熒P(guān)系，關(guān)鍵在教師。說起來是貓和老鼠的關(guān)系。不難設(shè)想，一個(gè)連自己都接納不了，連自己都不相信的人，會(huì)做什么事情。（?。。。┖椭C的師生關(guān)系能夠?qū)崿F(xiàn)師生間融洽的溝通，增加師生間的了解和互信，使學(xué)生做到自信和他信，是教育與教學(xué)成功的先決條件。導(dǎo)致師生之間情感關(guān)系冷漠，缺乏溝通。（三）評(píng)估階段（xx年5月）：把研究成果逐步落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，在實(shí)踐中評(píng)估總結(jié)提升。（二）教學(xué)實(shí)驗(yàn)法。因此,對(duì)學(xué)生本身來說,能夠在長期的鍛煉中得到樂趣,而娛樂性是學(xué)生積極參加體育鍛煉的必要條件。同時(shí)被鼓勵(lì)嘗試新的體育活動(dòng)和參加體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)，可以鍛煉學(xué)生們的大膽開拓精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。四、課題名稱的界定和解讀（一）本次課題的名稱為：學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的探究（二）關(guān)鍵詞：課外二、課題研究的理論依據(jù)（一）社會(huì)學(xué)依據(jù)：學(xué)業(yè)緊張、考試、升學(xué)壓力大,加之,學(xué)校、家長對(duì)中學(xué)生課外體育鍛煉的支持力度不夠等因素,嚴(yán)重影響著中學(xué)生參加課外體育鍛煉的積極性。然而課外活動(dòng)作為體育課教學(xué)的繼續(xù)與補(bǔ)充,對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育教育,培養(yǎng)學(xué)生自我組織、管理體育鍛煉意識(shí)等方面具有重要意義。深入學(xué)習(xí)孟軻及拉格魯斯的教育理論，與實(shí)際聯(lián)系，展開分析，指導(dǎo)研究?！?，孟軻指出：“盈科而后進(jìn)。民族地區(qū)學(xué)生由于視野的局限，在交際情景中無話可說，缺乏主動(dòng)積極的參與精神和興趣。四、本實(shí)驗(yàn)小組主要工作計(jì)劃：八九月份：。其次課堂是課改的主陣地，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，一切為了學(xué)生的發(fā)展。2018課程改革工作計(jì)劃與2018課題研究實(shí)施方案4篇匯編第 23 頁 共 23 頁2018課程改革工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平同志“三個(gè)面向”和江總書記“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》等文件為依據(jù)，把“以學(xué)生發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，結(jié)合情感、態(tài)度、價(jià)值觀”作為課程發(fā)展基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。只有把握了新特點(diǎn)，才能更好地領(lǐng)悟課改精神。在初中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)過程中積極組織開展以“新課程”為專題的研討活動(dòng)，如“學(xué)習(xí)新課程的體會(huì)”、“新課程理念下的教學(xué)案例與反思”等，使課改逐漸深入。2.“嘉善四中骨干教師課堂教學(xué)展示周”活動(dòng)。少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生由于受民族方言影響，不能在交際情景中用普通話準(zhǔn)確的表達(dá)。三，課題支持性理論1，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文是最重要的交際工具......語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程......語文是母語教育課程......。2，思辨階段（xx年9月）。從我校教學(xué)情況來看，可以說只重視了課堂體育教學(xué),而忽視了課外體育活動(dòng),這就造成很多學(xué)生身體素質(zhì)差,健康水平低的現(xiàn)象。如果課外體育活動(dòng)適當(dāng)與體育課的教學(xué)相結(jié)合，那么這種狀況就會(huì)有所改變。（三）把課堂教學(xué)內(nèi)容延續(xù)到課外，同時(shí)給學(xué)生更多的自主交流與選擇的機(jī)會(huì)，在監(jiān)督的同時(shí)有調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，使大家對(duì)體育課程不再反感，也是家長參與其中有助于隨時(shí)掌控學(xué)生的身體狀況做出相應(yīng)對(duì)策。課外活動(dòng)形式多樣沒有限制，學(xué)生可以更好根據(jù)自己的興趣愛好自由選擇，有利于學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。學(xué)生能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)、興趣、愛好去選擇自己所感興趣的項(xiàng)目。通過國外與國內(nèi)、校內(nèi)與校外、學(xué)校與學(xué)校之間的比較低，研究出激發(fā)學(xué)生積極參加課外體育活動(dòng)的有效辦法。（二）實(shí)施階段（xx年1月4月）：制定研究計(jì)劃，分類設(shè)計(jì)調(diào)研問卷，進(jìn)行個(gè)案研究，通過個(gè)體深度訪談、調(diào)查問卷調(diào)研、教學(xué)實(shí)驗(yàn)比對(duì)、多范圍多角度比較研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提煉研究匯總，著手起草研究成果論文。在這種情況下，師生往往急功近利，不僅造成了大量學(xué)生厭學(xué)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，而且造成許多教師厭教，產(chǎn)生職業(yè)倦怠。教學(xué)應(yīng)形成師生互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”。新課改的實(shí)施要達(dá)到師生間和諧互信。（?。。┬抡n改下的和諧師生關(guān)系符合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律傳統(tǒng)的師生觀認(rèn)為，教師與學(xué)生的關(guān)系就是教育者與受教育者的關(guān)系，是一種認(rèn)識(shí)與被認(rèn)識(shí)、改造與被改造的主體與客體的關(guān)系。古人云：“親其師而信其道。二是建立在師生個(gè)性全面交往基礎(chǔ)上的新型師生情感關(guān)系。3學(xué)生；在構(gòu)建和諧師生關(guān)系中，學(xué)生是隨著年齡的增長影響力逐漸增大的。這樣以來學(xué)生和教師就一樣了。構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的重要組成部分，而構(gòu)建和諧校園的根本所在，是實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的基本保證。四、課題研究的目標(biāo)通過我們的研究學(xué)習(xí)，使廣大師生認(rèn)識(shí)到，實(shí)施素質(zhì)教育教師是關(guān)鍵，素質(zhì)教育的關(guān)鍵之一是師生關(guān)系問題，師生關(guān)系是教育過程的核心問題，隨著我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷向縱深方向發(fā)展，教師在教育教學(xué)中的地位和作用必然發(fā)生相應(yīng)的變化，傳統(tǒng)的師生關(guān)系受到嚴(yán)重的考驗(yàn)，在當(dāng)前無論是教育思想、教育理念的轉(zhuǎn)變還是教育內(nèi)容教學(xué)方法的改革或者是新課程的推進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高，最終都要靠師生互動(dòng)與交往來達(dá)到教育目的。（三）措施加強(qiáng)師德建設(shè)。創(chuàng)新德育活動(dòng)。到學(xué)生家去家訪，提供急需的幫助和必要的服務(wù)，家長才會(huì)真實(shí)感受到孩子受到良好的教育，毫不保留地支持教育。 （2）、人員到位（3）、指導(dǎo)到位做到“四加強(qiáng)”，確保課題研究質(zhì)量（1）、加強(qiáng)組織管理 （2）、加強(qiáng)計(jì)劃管理（3）、加強(qiáng)實(shí)施管理（4）、加強(qiáng)資料管理課題組成員之間及時(shí)溝通相互交流、相互借鑒、集思廣益、博采眾長，從而保證課題的順利完成。 王傳玲四、工作目標(biāo)1．營造濃厚的教育科研氛圍，保證教研活動(dòng)課題化，提高科研成效，創(chuàng)建合作、共享、創(chuàng)新的學(xué)校文化，創(chuàng)建教師發(fā)展型學(xué)校。六、學(xué)科教研組進(jìn)行問題跟蹤，組織教學(xué)觀摩和主題研討。七、教師小課題研究的管理實(shí)行個(gè)人、教研組、學(xué)?！叭?jí)管理”機(jī)制。