整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)說課課件李福霞ppt(更新版)
【正文】 嘗試應用 4 5 反饋補缺 深入探究 6 拓 展提高 不計算，直接把上下兩排的算式用線連起來。堅決不讓每個大腦偷懶，給學生主動求知，自我發(fā)展的自由。 重點 ?本課的教學重點：探索、發(fā)現(xiàn)、理解整數(shù)乘法運算定律，在小數(shù)乘法中同樣適用。人教版五年級數(shù)學上冊 教學目標 說教材 教學重難點 教學策略 教學流程 教學內(nèi)容 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)是人教版五年級上冊第 12頁例 8及做一做的內(nèi)容 . ?教材簡析 《 整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù) 》 這部分內(nèi)容是在學生掌握了整數(shù)的四則運算和簡便算法，并能熟練的運用運算定律進行簡算以及學習了小數(shù)加減法、小數(shù)乘法基礎上進行教學的，它是乘法簡便計算的第二次教學。 ? 難點 ?教學難點：運用運算定律進行小數(shù)乘法的簡便計算。在課堂的每一分鐘學生都要高度緊張：不停的思考、不停地動手、不停地接受和運用新的知識，不停地向知識的高峰攀登。 【 設計意圖 】 在教師的引導下，讓學生通過自學感知知識的形成過程，體會數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。） 【 設計意圖 】 揭示目標后，教師指導學生自學。 教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行二次備課。 課堂小結 這一節(jié)課我們學了哪些知識？今后如何應用？ 【 設計意圖 】 通過提問、學生互相補充似的結束，使學生明確本節(jié)課所學知識，對老師來說也是學習情況的及時反
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