20xx至20xx學(xué)年四年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(更新版)
【正文】 ，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。四、改變教學(xué)評價，注重評價實效改變以往的單一的教學(xué)評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)三、讓情境“活化”數(shù)學(xué)讓學(xué)生在合作情境中交流互動。二、注重學(xué)生思維靈活性和獨創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要求教師必須具備新的教學(xué)理念。思維的獨創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產(chǎn)生具有進步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展
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