20xx學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料(更新版)
【正文】 讀書成為孩子的一種自覺需要，在樂中讀，在讀中樂，打下終身學(xué)習(xí)的良好基礎(chǔ)。在學(xué)校除了鼓勵(lì)閱讀外，我還會(huì)對(duì)小學(xué)低年級(jí)孩子的課外閱讀進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助孩子掌握閱讀方法。在教識(shí)字4《日月水火》的那課，我就是利用畫一畫的教學(xué)方法。孩子在玩樂中，很快就能認(rèn)讀第一單元的字了。反思自己的教學(xué)，后半段拼音教學(xué)，我做了對(duì)應(yīng)的調(diào)整。為了調(diào)整這種狀態(tài)，我積極地創(chuàng)新游戲形式，并尋找孩子們最喜歡玩的游戲來(lái)開展教學(xué)。后段時(shí)間，為了推動(dòng)經(jīng)典古詩(shī)文的誦讀，把主題定為全班接龍朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。在學(xué)校，如何讓學(xué)生被經(jīng)典古詩(shī)詞所吸引，真正做到“樂讀”呢？為此，我設(shè)計(jì)了許多活潑有趣的誦讀形式，引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典。到期末，班上有部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立地閱讀整本的橋梁書籍了。二、學(xué)生基本情況我班現(xiàn)有學(xué)生33人，其中女生15人，男生18。本學(xué)期我積極參加校內(nèi)外的教研活動(dòng)，每周都會(huì)利用空堂的時(shí)間觀摩校內(nèi)教師的課程，并認(rèn)真做好記錄和分析。第四，鼓勵(lì)親子陪讀。2017學(xué)年第一學(xué)期學(xué)校語(yǔ)文學(xué)科工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)材料一、教師自我成長(zhǎng)。每天孩子們學(xué)回到學(xué)校，整理好文具，我們就讓他們?nèi)D書角借閱三本圖書，安靜的閱讀。同時(shí)，為了解教學(xué)方面的信息，我還經(jīng)常上網(wǎng)找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，使我收獲不少，無(wú)論是在和學(xué)生相處的技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都有了很大的進(jìn)步。學(xué)生通過閱讀，大量地拓展識(shí)字。這學(xué)期我們的經(jīng)典誦讀的內(nèi)容包括兩部分，誦讀中國(guó)經(jīng)典兒童詩(shī)和唐詩(shī)宋詞。在這種積極的鼓勵(lì)之下，學(xué)生們的背誦熱情一天天增長(zhǎng)。在推動(dòng)共讀的時(shí)候，我把演講主題定為講講《三毛流浪記》里最令你感動(dòng)的一個(gè)故事、你最喜歡《青蛙和蟾蜍》里的誰(shuí)？為什么、你最喜歡《綠野仙蹤》的哪個(gè)片段，請(qǐng)脫稿講述等等。到了后面的拼音學(xué)習(xí)，難度不斷的增加，有部分孩子學(xué)習(xí)漸漸感到了吃力，同時(shí)孩子們對(duì)課堂的模式和游戲都熟悉了，他們開始產(chǎn)生了厭倦的情緒。但是我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中，沒有把這些落到實(shí)處去評(píng)研，去考察學(xué)生，而是選擇完全相信學(xué)生，依賴家長(zhǎng)，所以導(dǎo)致了最后有部分學(xué)生脫軌，跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏。課本的第一單元就是識(shí)字教學(xué)，為了提高學(xué)生識(shí)字的愿望，在布置先學(xué)作業(yè)的時(shí)候，我就給家長(zhǎng)推薦了一些有趣的識(shí)字游戲，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子在家制作生字卡片，一起玩識(shí)字游戲。比如認(rèn)識(shí)“日”字，可以畫畫太陽(yáng)，認(rèn)識(shí)“水”字，可以用簡(jiǎn)筆畫畫出水等。第四步尊重閱讀的差異性，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生閱讀跑在老師和同學(xué)們的前面，并為他們推薦一大批經(jīng)典的兒童文學(xué)書籍，像曹文軒的純美文學(xué)、沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)系列、楊紅櫻馬小跳系列等。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”這是對(duì)課外閱讀最簡(jiǎn)明的肯定。作業(yè)，我每天都是全批全改的，批改完后都會(huì)寫上鼓勵(lì)的話語(yǔ)。每次做小評(píng)研之前，我都會(huì)復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，再利用早讀的時(shí)間讓學(xué)生完成，完成之后同桌互相批改，然后再收上來(lái)進(jìn)行二次修改，把評(píng)研不過關(guān)的學(xué)生名字登記起來(lái)，找他們對(duì)應(yīng)小老師輔導(dǎo)，有個(gè)別比較難以輔導(dǎo)的學(xué)生，就由老師輔導(dǎo)。課堂認(rèn)真聽課，發(fā)言積極，坐姿端正獎(jiǎng)勵(lì)小紅花，集齊十個(gè)小紅花便可以兌換一張表?yè)P(yáng)信，每得到一張表?yè)P(yáng)信就可以跟爸媽換一個(gè)小心愿，得到兩張表?yè)P(yáng)信，就可以換老師的小禮物和收到老師給爸媽發(fā)的喜報(bào)。第一，如何進(jìn)行低年級(jí)的小組建設(shè)。積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。第四，做好晨誦和課文朗讀的教學(xué)工作。在平時(shí)，讓小老師指導(dǎo)學(xué)困生改正作業(yè)、背誦詩(shī)詞、詞語(yǔ)大通關(guān)、檢查作業(yè)等等。舉行講故事語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)之前，讓班上每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的有趣的故事，利用課前三分鐘時(shí)間講給大家聽，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、互相學(xué)習(xí)，并在班內(nèi)推選優(yōu)秀的故事大王，到全年級(jí)演講，并評(píng)出相關(guān)的獎(jiǎng)項(xiàng)。第 13 頁(yè)
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