小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)_上學(xué)期(更新版)
【正文】 牢固的。課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。一、學(xué)生的基本狀況：大部分的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學(xué)期新生中，英語(yǔ)基礎(chǔ)跟原來(lái)老生差不多，沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的（均已通過(guò)口試調(diào)查），對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。不知不覺(jué)，我已經(jīng)寫了很多，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)期我是忙碌而又充實(shí)。于是，我臨時(shí)決定讓孩子們起立，讓他們活動(dòng)活動(dòng)。本學(xué)期，十單元“This is our home.”和十一單元“Where is the cat?”內(nèi)容相近。為了讓孩子們能學(xué)好英語(yǔ)，我想了很多的方法，也做了很多的努力。在課堂上，我會(huì)經(jīng)常點(diǎn)那些不太專心的孩子回答問(wèn)題。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。大部分學(xué)生，基礎(chǔ)非常差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。第一篇：小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)_上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)白觀平這學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)和六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。一、學(xué)生的基本狀況：大部分的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊，并且拼寫不規(guī)范，本學(xué)期新生中，英語(yǔ)基礎(chǔ)跟原來(lái)老生差不多，沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的（均已通過(guò)口試調(diào)查），對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃，尤其表現(xiàn)為在六年級(jí)學(xué)生中，學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。這個(gè)學(xué)期，我更加關(guān)注后進(jìn)生了。對(duì)于中上等學(xué)生，我也是鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。例如：利用圖片理解信息，抓住人物，時(shí)間，地點(diǎn)，事件，等等。有一次，天很冷，我看到很多同學(xué)都用上了暖手袋。這樣，讓他們養(yǎng)成良好的記憶單詞的習(xí)慣。所以在開(kāi)學(xué)初我通過(guò)課堂、作業(yè)、談話等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間，、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開(kāi)學(xué)初就開(kāi)始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步，以前不要說(shuō)是背，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析由于我是四年級(jí)才接教這些學(xué)生，所以學(xué)生們未能習(xí)慣我的教學(xué)方法和教學(xué)制度、措施。讓學(xué)生猜“is it in/on /under/near?”? 回答對(duì)了，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。所以我在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生正確書寫26個(gè)字母的大小寫，然后讓他們抄寫單詞及句子。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，沒(méi)有正常的學(xué)習(xí)語(yǔ)境。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而2班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的
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