語文版八上世紀(jì)之交的科學(xué)隨想之一(更新版)
【正文】 （ 14～ 17） 因地制宜 鼓勵(lì)創(chuàng)新 世紀(jì)之交的科學(xué)隨想 中美兩國教育哲學(xué)的異同 美國教育哲學(xué) 中國教育哲學(xué) 相同點(diǎn) 不 同點(diǎn) 適應(yīng)對象及后果 學(xué)習(xí) 方式 都能鼓勵(lì)創(chuàng)新 對前 30％～ 40％的學(xué)生很有益，比較容易成功。 都、全。 ?了解說明文語言的準(zhǔn)確性。戰(zhàn)后，為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了不懈的斗爭。他參加了第二屆大陸會(huì)議和 《 獨(dú)立宣言 》 的起草工作。 1971年以來?xiàng)钫駥幎啻蔚街袊?，對中國的科技政策提出許多很有建設(shè)性的重要建議。 1958～ 1979年獲普林斯頓大學(xué)和波蘭、美國等六所院校的理學(xué)博士學(xué)位， 1957年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。富蘭克林不僅是一位優(yōu)秀的科學(xué)家，而且還是一位杰出的社會(huì)活動(dòng)家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本兩個(gè)城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強(qiáng)烈不滿。 ?掌握文章使用的說明方法。 歸結(jié)到根本上。 ? 世紀(jì)之交，楊振寧先生回顧了近兩百年來世界上出現(xiàn)的許多新事物，分析了近兩百年，特別是近二三十年新事物層出不窮的原因，并循此提出了“科”和“技”哪一個(gè)更重要的問題，進(jìn)而溯源說明了中國和美國的教育哲學(xué)在鼓勵(lì)創(chuàng)新上的異同。 2．這兩百年尤其是近一百年、五十年來，世界是由三個(gè) 相互關(guān)聯(lián) 的環(huán)節(jié)推動(dòng)著前進(jìn)的。 1． 選段以 _ 的修辭手法提出了說明的重點(diǎn)： 設(shè)問 兩百年來產(chǎn)生這么多新事物的原因在于工業(yè)的發(fā)展大大促進(jìn)了人類的生產(chǎn)力。
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