【正文】 估算、單數(shù)雙數(shù)、算式各部分名稱以及圖形知識。第三題：填空。主要考查學生的口算技能。綠色圃中小學教育網(wǎng)免費提供新課標人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕，喜歡本站，請點右邊分享到自己的博客空間微博等。在教學中，要關(guān)注學生聯(lián)系實際生活解決問題的能力，注意訓練學生的觀察能力和觀察方法。究其原因是在平時的教學中訓練不夠，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差，在今后的教學中需重點注意。第五大題，我會算。整個試卷注重了基礎(chǔ)知識的訓練，體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。第六題，統(tǒng)計的第5小題錯的多，有的學生沒讀通題，只提問，不解答。第三題，計算。（3）“正方形的四條邊，長方形的對邊。對個別學生在某方面知識存在的不足，今后應(yīng)該給予關(guān)注和幫助，使其真正掌握這些知識，并形成一定的數(shù)學能力。綠色圃中小學教育網(wǎng)免費提供新課標人教版北師大版蘇教版試卷課件教案作文，右邊中間有分享按鈕，喜歡本站，請點右邊分享到自己的博客空間微博等。剛開始的時候可以把學生的問題一一寫在小黑板上，讓學生學會模仿，然后慢慢放手，讓學生獨立地提問題。但少部分學生還沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，以至試卷中仍有有不少單純的計算錯誤、漏題，在筆算中還有抄錯數(shù)據(jù)等現(xiàn)象。第三問：請你提出一道用減法計算的的數(shù)學問題。全對人數(shù)占70%，第一問主要失分在計算上，有個別學生沒有列豎式，口算3025的得數(shù)時錯算成了15。個別學困生由于缺少生活經(jīng)驗，對題意理解出現(xiàn)了偏差，只想到了48里面有4個十，沒有考慮到剩下的8元也要用一張10元來付。本題共4題，主要考查了學生百以內(nèi)加減法的筆算技能。從學生的答題情況能看出，多數(shù)學生能正確計算100以內(nèi)的加減法，并會獨立解決一些簡單的實際問題。但圖形和表格卻設(shè)計在試卷的正、反兩面，一年級的學生數(shù)了之后容易遺忘，所以出錯的學生較多?？v觀整個做題情況，大部分學生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，對于存在一定難度的問題，與平時訓練少有一定的關(guān)系。第八大題，從大到小排列數(shù)字。第一大題，我會填。（4）注重孩子學習習慣的培養(yǎng)，說完整話，書寫工整。第五題解決問題，條件，問題對于一年級下等孩子來說給的太多，孩子們的思維還達不到這個清晰度，有的計算出現(xiàn)錯誤。第二題，寫出鐘面表示的時刻。大部分同學不理解題意，不知從何入手?！边@道題錯的特別多。”這道題數(shù)字多，學生思考不能周全，大部分學生心里糊涂，不知是多少錢了?！?4=81”思維不靈活的學生符號填錯。（3）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維，一題多解或一題多變，能從不同角度把握知識、運用知識。從學生做題情況來看，學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能。第七大題，讓學生看圖寫算式大部分學生能看懂圖意，會寫出四道算式。包含2 個小題，分別是用加法和減法解決的，對于訓練較多的學生不存在難度，因此本題出錯的較少。”此題的設(shè)計，不僅考查了學生對平面圖形的認識，還滲透了簡單的統(tǒng)計思想。試題難易適中，面向全體學生，重視了基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力的考核，大多數(shù)題目全面涵蓋了本學期學生應(yīng)掌握的學習內(nèi)容。第二題：用豎式計算。第4題：一個足球48元，小明買一個足球付的錢全是10元，他付了張。第1題有兩個問題：求一個數(shù)另一個數(shù)多（少）幾。第4題呈現(xiàn)的信息是表格式的，第一問：小紅兩次一共跳了多少下？和第二問：小明第二次跳了多少下？學生完成不錯，全對人數(shù)都在90%以上。從整個卷面來看：學生字跡工整，基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。教學中如果教師只是一味地講，不給學生創(chuàng)造質(zhì)疑問疑的機會，這樣既不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，也不利于調(diào)動學生的積極性，只會促使學生靠死記硬背和機械模仿來學習數(shù)學。要分析學習落后的原因，采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的小助手，努力使每位學生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。改進建議在平時的教學中注意讓學生通過操作來學習，形成深刻的學習體驗，例如，用小正方體擺成一個較大的正方體，認識時間等，有些題目應(yīng)注意加強訓練，有些題目不是學生不會做，而是由于馬虎造成的錯誤，對這樣的學生應(yīng)該注意培養(yǎng)良好的學習習慣與答題習慣，養(yǎng)成認真答題和認真檢查的好習慣?！睌?shù)字多，括號小，同學們答的亂。有的是學生答題不認真，有的是學生沒有答題方法。平時訓練不到位。發(fā)表于 2011618 23:12:00|只看該作者一、試題整體情況：本次期末考試試卷從總體來看試卷抓住了本年級本冊書的重點、難點、關(guān)鍵點。第三大題，在○里填上“”、“第四大題，△和○個數(shù)的多少的比較，這要求學生一一對應(yīng)進行比較，答題情況也比較好。第九、十這兩個大題，考查的學生對平面圖形和立體圖形的認識，還考查了學生的統(tǒng)計能力，這兩個題出錯的學生極多，也是此次考試中失分原因。要根據(jù)學生的年齡特點采取有針對性的、有效的教學方法，樹立他們的自信心，讓他們找到學習數(shù)學的樂趣和自信心。作為一年級的老師任務(wù)十分艱巨，今后我們將會在這方面多下功夫，精心鉆研，給學生打下堅實的數(shù)學基礎(chǔ)，爭取不同的人得到不同的發(fā)展。三、學生答卷情況分析：第一題：直接寫出得數(shù)。全對人數(shù)占94%，平時比較注重對學生認真作業(yè)習慣的培養(yǎng)和進行細致地方法指導。第四題：在你認為合適的答案后面打“√”。第2小題是解決求原來有多少的實際問題，全對的占88%，主要失分是學生的計算失誤。新課程標準提出小學生應(yīng)培養(yǎng)他們提問的能力。注重培養(yǎng)學生的傾聽、書寫、表達上的習慣，提高學生解題的正確率。要想算得準、算得快，理解算理是關(guān)鍵，不論什么類型的計算教學，教師首先要把算理講透，讓學生深入理解算理、熟練掌握計算方法。試題既緊扣教材，又有所延伸，難易適中。一、試題分析這套一年級數(shù)學試題較好體現(xiàn)了人教版《新課程標準》的新理念和目標體系。激勵學生用自己的智慧去解決問題，使學生獲得愉快的數(shù)學學習體驗。注重對學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)每一道題的題目都是對學生的溫馨提示:仔細讀題把空填完整、耐心計算、認真思考、按要求做題、分析思考解決生活問題等。很多同學填4個，主要是對正方體的特征感知不深，還需要進一步培養(yǎng)學生的空間想象能力。差的方面及成因分析：整理數(shù)據(jù)錯誤較多，孩子小，在前一頁統(tǒng)計，后一頁填數(shù)容易弄錯。數(shù)學基礎(chǔ)訓練講究一個“嚴”字，教師及學生的態(tài)度都要嚴肅，教師的教風要嚴謹，對學生的要求要嚴格。教師要不斷加強教學的應(yīng)用意識，引導學生學會理解問題、分析問題并解決問題。作為一年級的數(shù)學任課教師，再次強調(diào)要加強學習習慣和主動學習能力的培養(yǎng)。試題總的來說難易度適中。第三小題同音字學生掌握不太好。課文中的句子，個別孩子寫了錯別字，原因還是在于一類字的掌握不牢固。3在平時教學中，教師要幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考等習慣。第五篇：一年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析一年級數(shù)學期末試卷質(zhì)量分析壺山完?。何航饦s試卷結(jié)構(gòu)與特點本學期一年級數(shù)學期末卷，考試時間為50分鐘，卷面分值為100分。如第二題按規(guī)律填數(shù)的4小題，充分展現(xiàn)了數(shù)學規(guī)律的形成與發(fā)展過程，有層次性，給學生提供了猜想、嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的思維方法與過程，培養(yǎng)學生積極主動的探索精神與發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。（二）存在的不足學生的數(shù)學問題意識不強