香港,璀璨的明珠教學(xué)反思(更新版)
【正文】 了學(xué)生的眼球。在以后的教學(xué)中我要改掉自己的不足，并不斷地去探索，去實踐，使我們的課堂教學(xué)更加完美。通過引導(dǎo)學(xué)生觀看與各自然段相配的視頻與圖片來直觀感受，談感受，朗讀是語文學(xué)習(xí)的重要手段。課文題目中的“璀璨”一詞，我通過引導(dǎo)學(xué)生看明珠圖片來直觀理解。全文采用“總—分—總“的結(jié)構(gòu)方式，描寫了香港是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”和“燈的海洋”，贊美了這顆璀璨無比的“東方之珠”，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。許多詞語，如，“琳瑯滿目、應(yīng)有盡有、物美價廉、一應(yīng)懼全、舉世聞名、璀璨無比”等詞語，對學(xué)生來說，在理解上有一定的難度，因此，可通過查字典（詞典）和結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗以及聯(lián)系上下文加以理解，這樣可鼓勵學(xué)生多積累、多運用課文中的好詞佳句?！痹谡n堂教學(xué)中，二至五自然段的教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了真正意義上的自主學(xué)習(xí)。在寫的過程中，提醒學(xué)生課文中的有些詞語和句式可以完全遷移過來運用。于是教學(xué)本課時，我充分利用自己制作的精美的香港風(fēng)光課件和視頻片段等直觀手段，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們真正走入文本，體會其中情感。美食圖片的展現(xiàn)，讓孩子們不由自主地“哇”、“哇”、“哇”一次又一次地驚叫，足以證明圖片對孩子們的吸引力，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)中，我這位導(dǎo)游阿姨邊帶領(lǐng)小游客們游賞香港邊回到文中去讀詞、讀句、讀文，孩子們興趣非常濃厚。但是作為展示課、公開課，我覺得如果放棄了哪一段，都有失整體感。二是閱讀課文孩子們朗讀的時間太少，我引導(dǎo)的較多。因此，教學(xué)本課，我既注意到課型特點，更更注意到教材的特點，把較多的精力放在帶領(lǐng)學(xué)生借助圖畫和相應(yīng)的語言文字，通過讀去感受“東方之珠”的迷人和繁華，通過讀去與作者產(chǎn)生共鳴，從而受到愛“東方之珠”——香港及愛祖國的教育。一節(jié)課下來，感覺還是有一些收獲的：一是課前讓孩子去收集香港的資料，有一半以上的學(xué)生去做了，既鍛煉了孩子們的能力，又培養(yǎng)了他們良好的學(xué)生習(xí)慣，并對課文內(nèi)容有了更多的延伸和了解。為孩子們理解課文內(nèi)容，走出文本創(chuàng)設(shè)了情境，使說話訓(xùn)練有聲有色
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