【正文】 著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘?？墒亲屑氁豢矗l(fā)現(xiàn)其中有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。問題設置五：小明慚愧（）他來到池塘邊（）提供形容急切的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星問題設置六：青蛙“呱、呱”的叫著，仿佛在（）學生作品：一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的 7 跑回家?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：“改正錯誤還是好孩子。我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里?？铸埢指哂执?，小明站在它的身邊只是一個小不點。”說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。終于他還是決定告訴了老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。我的臉一下子紅到了耳根。問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我。問題設置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說。問題設置四：你看，花花。“...感...”—— 今天考試我得了滿分，我感到很高興?！蔽澹簞傞_始孩子總是寫了那么一兩句話的，當這個階段維持了一段時間后，媽媽你就可以讓孩子寫多點東西，這時候就要采用獎勵措施了，你跟孩子說寫的越多禮品就越多，那么這時候孩子就會越寫越多，媽媽此時也可以教孩子怎么樣可以寫得更多呢?如此下來，孩子肯定是一個寫作高手!：1）寫話時，可以多用一些形容詞來描寫，如：美麗的、燦爛的、可愛的等。為了擴大閱讀面，家長還要推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、兒童漫畫、中外名人故事、成語故事、古詩等。對于一年級的小朋友，我剛開始要求他們只要用幾句話寫清“時間、地點、人物，干什么，干得怎么樣”就行了。因為低年級的小朋友容易受到別人的影響，盡量讓學生創(chuàng)新思維，進行大膽想象，想別人還沒有想到的，說別人還沒有說過的。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。地點的發(fā)現(xiàn)一般來講比較直觀甚至一目了然，地點判斷也得建立在社會生活基礎上，特殊的地點判斷也要求孩子多方考慮，再下定論。指導學生看圖時先從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即弄清時間、地點、什么人在干什么，這樣做的目的在于培養(yǎng)學生對事物的認識能力和概括能力。按順序觀察是前提，能詳略得當?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。小花貓抓抓腦袋想出了一個辦法。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測是冬天。而這一點對于低段的孩子很重要，因為它是體現(xiàn)孩子思維能力的一個重要的環(huán)節(jié)。從孩子們的寫話中暴露了許多問題：審題不清一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰?在什么地方?干什么?請用幾句話寫下來。原因經(jīng)過加結(jié)果，事情過程才完成。如果孩子歷來都不問或者是很少提問提的話，那說明他在學習上有一種懶于思考，依賴教師同學，或者是單純死記硬背、模仿等習慣。通過作業(yè)，可以調(diào)查孩子的學習態(tài)度和學慣。有了良好的的閱讀習慣，閱讀課本、預習功課對孩子來講就是一件很輕松的事情了，這就為孩子的自學能力打下了良好的基礎?？偠灾?，習慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之功，有必要在長時間的教育教學中重復訓練，加以深化，循序漸進，持之以恒，教師要及時更新教育觀念，加速教改腳步，挑選最能發(fā)揮學習積極性的教育方法，安排學生的學習活動，教會他們正確的學習和思考的方法，培養(yǎng)良好的小學學***慣。創(chuàng)作背景林子方舉進士后，曾擔任直閣秘書（負責給皇帝草擬詔書的文官，可以說是皇帝的秘書）。同：相同。[曉出凈慈寺送林子方南宋，楊萬里 ⑵⑶畢竟西湖六月中，風光不與四時同?！按昂鲙X千秋雪”上兩句已點明，當時正是早春之際，冬季的秋雪欲融未融，這就給讀者一種濕潤的感受。這種形式便于用來寫一景一物，抒發(fā)作者一瞬間的感受。絕句唐鳶：老鷹。這既是詩人的遺囑，也是詩人發(fā)出的最后的抗戰(zhàn)號召。北定：將北方平定。在蘇教版等大部分教材中本詩第一句為“死去元知萬事空”，但在老的人教版等教材中為“死去原知萬事空”，因為是通假字，所以并不影響本詩的意境，尚有爭議。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。：只是。無忘：不要忘記。②楊柳拂堤：像楊柳一樣撫摸堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。（2）千秋雪：指西嶺雪山上千年不化的積雪?！督^句我坐在窗前，可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪，門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只。林子方：作者的朋友，官居直閣秘書。無窮碧：因蓮葉面積很廣，似與天相接，故呈現(xiàn)無窮的碧綠。林子方甚是高興，自以為是仕途升遷。其次，要重視孩子是否有仔細閱讀的習慣。有的孩子寫字速度很慢，很馬虎，如果教師出的生字操練多一點，孩子完結(jié)作業(yè)就會感到費勁，到中高年級就會厭煩作文，這是思考力，想象力、文字表現(xiàn)力缺乏的緣故。一個普遍現(xiàn)象就是，只需看見孩子坐在書桌前，而不管他做什么，就感到滿足，感到高興。要注意鼓勵孩子找問題，如果孩子能夠自己找問題就給與獎勵，不只有物質(zhì)的更要有精力的。記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。觀察能力薄弱觀察不細致，缺乏深入的觀察。有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。二、仔細推敲寫話要求找出要素看圖寫話，通常都會配有這樣一段文字。你在觀察時，就要對比兩幅圖的不一樣，細心的你會發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。小花貓看準時機在空中抓住了小魚塞進了嘴里。想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進行合理想象，就會使你的作文變成“胡編亂造”。也可以重點觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動作和表情怎樣。要想判定圖片的時間，需要讓學生首先明確什么圖像能代表時間，這要有一個生活的積累。事情的觀察分析。引導學生把不會思維的想象成為會思維的，把不會說話的想象成為會說話的。在看圖寫話前，首先指導學生看好圖，說好話。當然，要針對學生差異，提出不同的要求，多鼓勵，多表揚，讓學生嘗到成功的喜悅，提高學生寫話興趣。這樣能促使學生掌握和積累一定的語言材料，為寫話打下堅實的基礎?！?..聽...”—— 我聽見了一陣敲門聲。一個秋高氣爽的星期二，老師帶領(lǐng)同學們?nèi)游飯@觀猴。你看，花花在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！問題設置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒，一會兒，一會兒又是。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。我身手敏捷，穿過人逢，第一個鉆進車里。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，只管自己去上學了?；氐郊遥瑒傄蛔缴嘲l(fā)上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的朋友?！钡谌嚎磮D寫話（范文模版）問題設置一：走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設置二：看到這情景，我（）提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設置三：叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道（）問題設置四：胸前飄揚的紅領(lǐng)巾仿佛也在說（）后記學生作品：走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。”這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！第三篇問題設置一:這是什么季節(jié)?什么地方?問題設置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些?提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗姿態(tài)各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠益清 含苞欲放問題設置三：公園里的菊花真美啊!有的（）,有的（）,還有的（）問題設置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽 4 的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合理的說一說。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里?！闭f完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。你看！場面多么激烈?。∵\動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有的死死的拽 住繩子。我的臉一下子紅到了耳根?？磮D作文關(guān)鍵是要觀察畫面，只有掌握了正確的觀察方法，才能準確理解畫面的意思，每一幅畫都融入了作者的創(chuàng)作意圖，作圖與作文一樣，必有主次之分，因此，在觀察畫面時首先應分清哪是主體，哪是背景、陪附，并且要弄清畫面上景物之間的內(nèi)在聯(lián)系，這樣才能準確把握中心。它走呀走，來到一條小河邊，河水又深又急。！”幫助老奶奶今天放學后，我和媽媽高高興興的向家走去。不一會兒，一只最淘氣的小黑雞悄悄地離開了媽媽，它想自己一個人到院子外邊去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。山羊老師利用各種樹葉，做成了一條金魚。一直忙到月亮姐姐都出來了，小兔才把種子放到土里。小白兔高興地打著蘑菇雨傘跑回家。突然，小明聽到了“哇哇”的哭場