【正文】 生按照這樣的方法說出其他面值人民幣的認(rèn)法。難點(diǎn)：通過購物活動(dòng)，掌握人民幣之間的換算關(guān)系。一年級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢才能買到東西這一等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。師：很好！那誰來算一算？生：5元＋8元＝13元7元＋6元＝13元 【鞏固練習(xí)】1．完成教材第58頁“做一做”。誰還有更好的辦法？生2：我們組是先選一本，然后按順序試出來的。讓學(xué)生先小組合作解答問題，然后請(qǐng)小組代表展示不同的解答方法。2．導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)運(yùn)用元、角、分的知識(shí)來解決實(shí)際問題。2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。第4課時(shí) 解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教材第58頁例7 【教材分析】本課教學(xué)關(guān)于元、角的加法計(jì)算。師：1元－6角＝4角是怎樣想出來的？生4：我是這樣想的：1元＝10角，10－6＝4(角)師：這種想法很好！師：第3個(gè)問題又該怎樣解決呢？生5：求“買1個(gè)3號(hào)和1個(gè)5號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。師：請(qǐng)大家先獨(dú)立思考，解決這些問題，然后在小組內(nèi)交流一下。(板書：18角＝1元8角)2．教學(xué)例6。生2：12個(gè)1角。(板書課題：簡單的計(jì)算)【探究新知】 1．教學(xué)例5。【教學(xué)目標(biāo)】1．初步掌握計(jì)算人民幣的方法。這節(jié)課，大家學(xué)會(huì)了人民幣的哪些知識(shí)呢？誰愿意來說一說？(讓學(xué)生暢所欲言，引導(dǎo)說出本節(jié)課的主要內(nèi)容)【板書設(shè)計(jì)】認(rèn)識(shí)人民幣(2)大面值人民幣：5元 10元 20元 50元 100元 1張5元換5張1元1張10元換10張1元 1張20元換2張10元 1張50元換5張10元 1張100元換10張10元 1張100元換2張50元 【教學(xué)反思】本節(jié)課主要是大面值的人民幣的兌換，由于平時(shí)很少接觸人民幣的緣故，所以對(duì)于人民幣的兌換還是沒有什么概念，還需要進(jìn)一步的練習(xí)鞏固。3．模擬購物。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們準(zhǔn)備好的人民幣學(xué)具出來，同桌相互說說你認(rèn)識(shí)了哪些人民幣。2．通過兌換錢幣、模擬購物等活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、物品交換中的功能和作用。第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣(2)【教學(xué)內(nèi)容】教材第54頁例例4 【教材分析】教材例3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大面值的人民幣。先看數(shù)字，是1，再看漢字，是元，所以是1元?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分?！緦W(xué)情分析】新教材對(duì)這部分內(nèi)容的編排加強(qiáng)了對(duì)人民幣的整體認(rèn)識(shí)，并結(jié)合具體操作幫助學(xué)生掌握各種面值的人民幣之間的關(guān)系。幫小明設(shè)計(jì)一下該買點(diǎn)什么？小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)購買方案，在方案中說明買那些商品，需要多少錢，還余多少錢？匯報(bào)交流，學(xué)生互評(píng)，談對(duì)某種購買方案的看法，滲透節(jié)約意識(shí)。教師小結(jié)：付1元的方法很多，不管哪種方法都是付幾角？10角就是多少？1元就是多少角。教師小結(jié)：剛才大家提到的幾元、幾角、幾分，其實(shí)這里的元、角、分就是人民幣的單位，并且用來標(biāo)記人民幣的多少?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課：教師出示一個(gè)儲(chǔ)蓄罐，教師：你們知道這是什么嗎？看到儲(chǔ)蓄罐你會(huì)想到什么？你知道我們國家的錢又叫什么嗎？指名回答?！窘虒W(xué)目標(biāo)】使學(xué)生了解人民幣單位：元、角、分；知道單位間的進(jìn)率：1元=10角,1角=10分。1．認(rèn)一認(rèn)師：我想同學(xué)們對(duì)人民幣有了不少了解。2．練一練做61頁的“想想做做”1，2題。新學(xué)期開學(xué)了。五、課堂小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于人民幣的知識(shí)，你知道了什么？六、課后作業(yè)“想想做做”第7題到商店看一看，哪能些東西的價(jià)錢大約是1元。學(xué)生在這一方面有著一定的生活經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程： 【情境導(dǎo)入】1．老師出示一盒粉筆，問：你們知道這盒粉筆是多少錢買來的嗎？師：你知道日常生活哪些地方要用錢呢？(請(qǐng)學(xué)生回答)小結(jié)：我們國家的錢叫人民幣。2．教學(xué)例2——人民幣的換算師：你知道人民幣有哪些單位嗎？(元、角、分)如果1角錢能買1顆糖果，那么1元錢可以買多少顆這樣的糖果？(根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能答出是10顆)元和角之間存在著一種關(guān)系，那就是1元＝10角。加深對(duì)以元為單位的各種面值的人民幣的了解，知道在市場(chǎng)流通中，這些錢幣的使用是最多的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、模擬人民幣。生集體識(shí)別，并交流識(shí)別方法)2．教學(xué)例4：人民幣的兌換。師：同學(xué)們準(zhǔn)備好錢可以來買，說清買什么，是怎樣準(zhǔn)備錢的。教材以此背景為基礎(chǔ)，使學(xué)生在經(jīng)歷模擬購物的實(shí)踐活動(dòng)中加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)人民幣的簡單計(jì)算，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。難點(diǎn)：統(tǒng)一單位的計(jì)算方法。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視指導(dǎo)，并觀察學(xué)生擺的過程中出現(xiàn)的不同的擺法。2個(gè)5角就是1元，再添上2個(gè)1角就是1元2角。生2：1號(hào)氣球最便宜，5號(hào)氣球最貴。師：誰來說說你是怎么解決第1個(gè)問題的？生1：求“買1個(gè)1號(hào)和1個(gè)2號(hào)氣球，要多少錢？”用加法計(jì)算。生6：還可以這樣算：1元＝10角，3元1角＝31角，10＋31＝41(角)，41角＝4元1角。教學(xué)關(guān)于元、角的減法計(jì)算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】模擬人民幣、多媒體課件(或掛圖)。生2：4本雜志的錢分別是5元、6元、8元和7元。師：能介紹你們“試”的方法嗎？生1：先試5元和6元的。教師結(jié)合學(xué)生的描述，板書如下：師：這種方法很好！它能幫我們有順序地思考，能很快地找到答案?！窘虒W(xué)反思】 本節(jié)課是在認(rèn)識(shí)了人民幣以及人民幣的計(jì)算后開始學(xué)習(xí)的，這是為了讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何使用人民幣，合理的使用人民幣，增強(qiáng)生活技能。大部分同學(xué)都認(rèn)識(shí)人民幣，有過買文具的經(jīng)歷。(板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣(1))【探究新知】1．教學(xué)例1，認(rèn)識(shí)人民幣。(課件出示例2情境圖，1元硬幣＝10枚1角硬幣)同樣的，規(guī)定角和分之間的關(guān)系是1角＝10分?！白鲆蛔觥庇?xùn)練學(xué)生靈活使用人民幣的能力?！厩榫硨?dǎo)入】小朋友，你們知道六月一日是什么日子嗎？六月一日是兒童節(jié)，是小朋友們自己的節(jié)日。課件出示：一張5元可以換（）張1元，一張10元可以換（）張1元。學(xué)生分組參與到購物活動(dòng)中，有的當(dāng)收銀員，有的當(dāng)顧客。【學(xué)情分析】一年級(jí)的學(xué)生對(duì)人民幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生都有過隨家長或單獨(dú)購物的經(jīng)歷?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、每組一個(gè)信封(裝有小商品卡和10元以內(nèi)各種面值的模擬人民幣)【情境導(dǎo)入】1．學(xué)生根據(jù)要求擺錢數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生有不同的擺法，選取有代表性的進(jìn)行交流。(2)課件出示例5。師：根據(jù)這些氣球，你能提出什么問題呢？ 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)所提出的問題。5角＋8角＝13角，13角＝1元3角。教師對(duì)學(xué)生的各種算法都給予肯定評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手。通過模擬購物活動(dòng)，學(xué)生綜合應(yīng)用人民幣的知識(shí)和100以內(nèi)數(shù)的組成知識(shí)解決一些簡單的減法計(jì)算問題。【情境引入】 1．買文體用品。生3：我知道了要求的問題是“用13元錢正好可買其中的哪兩種雜志”。5元＋6元＝11元，11元比13元少一些，把一本換成貴一點(diǎn)的試試。師：還有不同的意見嗎？生3：我們組是先選定6元的雜志的，再把6元的雜志分別與其他的3種雜志分別試，試出來的結(jié)果是用13元正好可能買《畫報(bào)》和《連環(huán)畫》兩種雜志。