【正文】 學(xué)教師都能做到在講新課的前5分鐘 進(jìn)行基本計(jì)算、口算、巧算的訓(xùn)練，然后學(xué)校定期進(jìn)行口算競(jìng)賽，比賽方法是在5分鐘內(nèi)完成60道基本計(jì)算，100分的被評(píng)為口算狀元。再如：教學(xué)《購(gòu)物中的百分?jǐn)?shù)》問(wèn)題時(shí)，教師先讓學(xué)生利用雙休日的時(shí)間去商場(chǎng)超市觀察訪問(wèn)，商家促銷商品的手段，然后在課堂上進(jìn)行交流，這樣 的教學(xué)設(shè)計(jì)先讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，也分散了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，類似的這樣的教學(xué)案例還有很多。例如第八道題 。加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考能力培養(yǎng)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。學(xué)生掌握知識(shí)太死，對(duì)于碰到實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題就不會(huì)分析，這方面能力的訓(xùn)練還有待在平時(shí)的教學(xué)中多加強(qiáng)。三、成績(jī)分析（一）取得的成績(jī)總體上看，本次試卷的書寫較工整，學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不高。二、試卷解答分析這次考試我班有23人全部參加考試，1人滿分，100分以上8人，有8人不及格，最低分28分。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。基本達(dá)到了寫作要求。二、試題分析從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累、運(yùn)用，閱讀題和作文題。（2）動(dòng)手操作和動(dòng)口沒(méi)有很好結(jié)合。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固所學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。（4）巧設(shè)開(kāi)放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中要重視應(yīng)用題解題思路和分析數(shù)量關(guān)系的訓(xùn)練，在應(yīng)用題的條件和問(wèn)題之間建立起有效的聯(lián)系。如學(xué)生在判斷“把圓平均分成若干等份，拼成一個(gè)近似的長(zhǎng)方形，那么這個(gè)圓的直徑是1厘米。這與教師扎實(shí)的計(jì)算教學(xué)是分不開(kāi)的，教學(xué)中，教師把加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，當(dāng)作教學(xué)的重中之重，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。二、答題情況。本次質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、空間觀念以及解決問(wèn)題能力的考查,主客觀性試題設(shè)置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。在一、二、三大題基礎(chǔ)知識(shí)題中，除二大題外，一、三題得分優(yōu)秀率在80%以上，合格率在90%以上。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有很大提高。如果只關(guān)注學(xué)生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)教育的嚴(yán)重失誤。（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。（3）重視各種能力的考查。從卷面的得分情況來(lái)看，總體成績(jī)不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，形成了一定的基本技能。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，得分率達(dá)到了91%，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。由此可見(jiàn)，動(dòng)手動(dòng)口應(yīng)緊密結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：掌握較好的是基本知識(shí)題，字、詞、句子部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到85%，只是在查字典一題較難學(xué)生丟分多一些，還有找錯(cuò)別字并改正，像“直接了當(dāng)”“人才倍出”“談笑風(fēng)聲”等，很多學(xué)生沒(méi)有找對(duì)，平時(shí)在這方面也沒(méi)有做過(guò)多的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)。（1）詞語(yǔ)句子積累不夠。要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。三大題1小題對(duì)負(fù)數(shù)的掌握不到位，有的學(xué)生不懂溫差的含義，5小題主要是因沒(méi)有具體的數(shù)量而沒(méi)有掌握規(guī)律去分析理解，沒(méi)有把除法變?yōu)槌朔ㄗ?。學(xué)生動(dòng)手操作能力一般。學(xué)生的數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性不強(qiáng)。第四篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)試卷分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中試卷分析一、參加考試的學(xué)生共有46人，滿分的有1人，占總?cè)藬?shù)的11%,99至90的有9人, 占總?cè)藬?shù)的55%，二、試卷命題特點(diǎn)：選擇現(xiàn)實(shí)鮮活的素材。從卷面來(lái)看，有以下幾點(diǎn)成績(jī)值得肯定：(1)學(xué)生的基本概念掌握得比較扎實(shí)，能夠在理解的基礎(chǔ)上較好地運(yùn)用。這道題的錯(cuò)誤率僅為2%。13這道題不能直接運(yùn)用乘法分配率進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算，需要把10247。一、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的題目?？梢?jiàn)學(xué)生數(shù)與形的結(jié)合能力較弱。、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。思維訓(xùn)練就像口算訓(xùn)練一樣，要經(jīng)常地、有計(jì)劃地進(jìn)行。試卷填空題中的第12小題失分率最高，是77%。例如第八大題的(4)下圖是承德露露集團(tuán)生產(chǎn)的罐裝杏仁露，若將這樣的6罐裝入一個(gè)長(zhǎng)方體形狀的塑料袋 中，長(zhǎng)寬高各多少?這樣的問(wèn)題在平日的教學(xué)中是被我們忽略了學(xué)生的動(dòng)手操作的培養(yǎng)，這樣的實(shí)踐活動(dòng)我們開(kāi)展的還不夠，動(dòng)手操作能力培養(yǎng)還有待于加強(qiáng)。第一題“填空（28分）”，包括10個(gè)小題，14處填空；第二題“判斷正誤（5分）”包括5個(gè)小題；第三題“選擇正確答案的序號(hào)填入括號(hào)里（6分）”包括6個(gè)小題。命題目的是考察學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思維解決生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題