【正文】 。第一題“填空（28分）”，包括10個小題，14處填空；第二題“判斷正誤（5分）”包括5個小題；第三題“選擇正確答案的序號填入括號里（6分）”包括6個小題。試卷填空題中的第12小題失分率最高，是77%。、抄錯數據、漏小數點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。一、靈活運用所學知識解決實際問題的題目。這道題的錯誤率僅為2%。第四篇：小學六年級數學試卷分析小學六年級數學下冊期中試卷分析一、參加考試的學生共有46人，滿分的有1人，占總人數的11%,99至90的有9人, 占總人數的55%，二、試卷命題特點：選擇現實鮮活的素材。學生動手操作能力一般。要更加重視學生書寫習慣的培養(yǎng)，要學生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔。通過學生答卷情況來看，學生的知識掌握情況大致如下：掌握較好的是基本知識題，字、詞、句子部分學生掌握得較好，得分率各題可達到85%，只是在查字典一題較難學生丟分多一些，還有找錯別字并改正，像“直接了當”“人才倍出”“談笑風聲”等，很多學生沒有找對，平時在這方面也沒有做過多的訓練和強調。本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔，得分率達到了91%，這與平時教師的指導和訓練以及學生的努力是分不開的。（3）重視各種能力的考查。如果只關注學生是否掌握“雙基”，能否正確解題，而忽視對學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，是數學教育的嚴重失誤。學生運用所學數學基礎知識解決實際問題的能力有很大提高。本次質量監(jiān)測試題依據大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查,主客觀性試題設置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。這與教師扎實的計算教學是分不開的，教學中，教師把加強學生計算能力的培養(yǎng)，當作教學的重中之重，切實提高學生的數學計算能力。老師們在今后的教學中要重視應用題解題思路和分析數量關系的訓練，在應用題的條件和問題之間建立起有效的聯系。（2）貼近生活實際，體現應用價值。由于教師在平時的教學中，注重結合所學內容為學生創(chuàng)設各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。二、試題分析從卷面情況來看，所考的題型多樣，內容難易適中，出題內容全面，概括了所學知識，體現了新課標學習的理論，是一份比較理想的答卷，題型有三類，分別是基礎知識積累、運用，閱讀題和作文題。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。三、成績分析（一）取得的成績總體上看，本次試卷的書寫較工整，學生的計算準確率不高。加強學生應考能力培養(yǎng)，強化基礎知識，培養(yǎng)學生數學實際應用意識。再如：教學《購物中的百分數》問題時，教師先讓學生利用雙休日的時間去商場超市觀察訪問，商家促銷商品的手段，然后在課堂上進行交流，這樣 的教學設計先讓學生通過實踐活動，領會教學的重點和難點，通過實踐活動，也分散了教學的重點和難點，類似的這樣的教學案例還有很多。應用 題的第一、二、三題就是稍復雜的分數百分數應用題，學生對于數量關系分析得比較好，失分率較低。二、良好的數學學習習慣沒有完全養(yǎng)成。(3)要注重學習的結果，更要注重學習的過程。第五篇：小學六年級數學試卷分析報告六年級數學期末考試試卷分析20122013學年第一學期一、試卷命題特點及學生答卷情況分析這次六年級數學考試的命題范圍涉及的數學內容有：數的讀寫、意義及運算（包括簡便運算），代數初步知識、幾何初步知識，比及比例知識等都在試題上有所反映。三、分數偏低原因，除了口算和計算外，其他題型的出現基本在平時的復習練習中很少見到，復習不到位。學習方式有問題。這一部分主要檢查學生的數學口算能力、筆算能力和合理靈活的運算能力?！罢n標”中多處提到“培養(yǎng)學生應用數學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力”?！罢n標”中提到“應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化”。這道題主要考察的是學生綜合運用知識的能力和空間現象能力。(2)學生的計算技能較為熟練。創(chuàng)設自主選擇的平臺。還有的學生做題時只憑自已的直覺，不講道理，不想原因，這點可以從試卷上很清晰地看出來。以及課外閱讀的習慣，以提高學生的閱讀和寫作能力第三篇：小學六年級數學試卷分析小學六年級期中考試數學試卷分析一、試卷整體分析本次測試的試卷題型基本上模擬了升學考試的類型，共六大題六類型，分值滿分120分，填空、判斷、選擇、計算、圖形 解決問題，本次測試的試卷注重了基礎知識的訓練，和學生對數學知識的分析運用，體現讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。習作方面這次學生的作文整體上很好，學生的作文水平有明顯提高。如解決的問題第一題，很多學生沒有認真讀題，所以只計算了保險費率，而沒有加上本金。如填空題中“兩個用皮帶連在一起的輪子，大輪直徑6分米，大輪和小輪直徑比是（）：（），大輪轉一周，小輪轉（）周。因此，教師在教學中要加強書寫訓練，格式