小學四年級下冊數(shù)學期末試卷分析doc(更新版)
【正文】 注意，第二題是先算出每人的交通費，或者是先算出門票的總金額，然后再算平均每人花了多少錢？要養(yǎng)成良好的學習習慣在認真思考，=（）噸（）千克的后半部分學生都寫成了2千克，在平時都已經(jīng)練習過。本次測試中，非常簡單的計算，好多學生卻看錯加減號而失分，甚至連抄寫數(shù)字也出現(xiàn)錯誤，非常簡單的題，有些卻審題習慣而錯誤。教師的能力有待于提高，平時忙于迎檢性工作，獨立和鉆研教材的能力，未吃透教材，未把準教學的、難點和關(guān)鍵點。第一篇：小學四年級下冊數(shù)學期末試卷分析doc小學四年級下冊數(shù)學期末試卷分析一、命題思路在本次小學數(shù)學教學期末考試中，試卷命題的思想是以新課程標準實驗教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計算、繪圖、應用題四個方面考查了學生的雙基、思維、問題解決的能力，考查了學生的綜合學習能力。通過本次考試，更能體現(xiàn)出本人教育教學存在嚴重不足，能科學地對學生的做答情況科學地進行分析，避免以后在教育教學中重蹈覆轍，所以我對整張試卷深思熟慮過，主要的問題出在哪兒？為此對小學四年級數(shù)學試卷整體分析：這次考試與預期想象的相差得很遠，其主要原因有：（1）課堂教學質(zhì)量不高。（3）學習習慣的培養(yǎng)。其實這一道題一定要讓學生明確鋸3段只要用2次，所以鋸一次就是3分鐘，故此鋸6段只要鋸5次，所以35＝15（分）。任何一類新知的學習都要力爭在教學中讓學生操作、實踐、等活動地感知，使在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和過程中，獲取知識、能力。（二）學習習慣和策略的培養(yǎng)。二、考試情況及分析。本題學生做的一般。本題出的比較好，既鍛煉的學生的分析理解能力，有培養(yǎng)了學生的動手動腦的能力，還體現(xiàn)了本次試卷的靈活性。創(chuàng)設生動的情境。寫好教學反思。2011——2012學年下期小學數(shù)學四年級下冊期末試卷質(zhì)量分析留店寺中心小學王洪水第三篇：四年級下冊數(shù)學期末試卷分析四年級下冊數(shù)學期末質(zhì)量檢查試卷分析一、試卷的基本結(jié)構(gòu)。填空題：本題共26分，小數(shù)部分的題就占了15分，學生錯的最多的是2013年6月26日的理解不夠，是導致失分的主要原因，在以后的教學中還要培養(yǎng)學生分析題目的能力，培養(yǎng)學生的審題能力。通過這份試卷看到了學生的不足當然也包括老師在教學中的不足，所以通過這次考試，又為自己的教學制定了新的方向。失分最嚴重的就是應用題的4題，1小題、這是一道相遇題，另外一道是5題，平時做此類型題很多，但此次出的題我感覺學生不易看出題意，也沒有理解題意，多數(shù)寫成2小時量一次體溫，和幾時到幾時氣溫保持上升等等，按我們平時練習像這種題不該出錯，我在練習時沒有練過像時間這類似的題，學生感到陌生，這也是我的一個失誤，另外也由于學生的分析問題的能力不強,不能很好的理解題意,，他們能正確的運用數(shù)量關(guān)系，但是分析和解決問題的能力卻不夠。三、改進措施：從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的填空題、判斷中出現(xiàn)問題，并不是他們都是真的不會，而是有的學生不夠細心，比較浮躁，這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。
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