【正文】 貌是給人第一印象的重要因素。我們相信孩子在學(xué)校有好老師做榜樣，在家庭中有好家長做榜樣，必然會耳濡目染出好的孩子。（五）、積極配合老師的課內(nèi)教育，配合學(xué)校的工作。我會指出其中的不足，但最后我還是用鼓勵的語言肯定她的努力。我家一直有孩子給我們講述“校內(nèi)新聞”的習(xí)慣，孩子放學(xué)后都會興致勃勃地講學(xué)校發(fā)生的事情，談她的看法。不可否認(rèn)，我女兒在貴教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)中受益匪淺。這是我作為母親非常驕傲的！其次，盡量滿足孩子的個(gè)人興趣愛好。目前，在新東方我們也正在完善形成性評價(jià)體系，做到真正意義上的以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)語言的終身學(xué)習(xí)，而不是為應(yīng)試而學(xué)習(xí)。要讓孩子養(yǎng)成自我省察習(xí)慣。要想學(xué)好英語，不是一朝一夕的事，要持之以恒。朗讀對孩子學(xué)習(xí)英語能起到綜合鍛煉的作用。（一）多觀看、多模仿。以后，孩子就會抓緊時(shí)間完成了。也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。通過表揚(yáng)，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。第二招：停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)。（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。而不能直接解決問題，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣?！蹦敲?，大人說到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒出息。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。“限時(shí)鼓勵法”來糾正。三年級以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。此外，在孩子學(xué)習(xí)過程中，家長可以同孩子一道“計(jì)時(shí)”，認(rèn)真計(jì)算一下，可知道，十分鐘可以記住兩句話或七、八個(gè)單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價(jià)值”，從而養(yǎng)成能珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。因此，請家長不必在教師的要求以外，再多加抄寫作業(yè)。上面提到，人們的語音語言和身體語言是相輔相成的。因此，可以說，在少年兒童學(xué)習(xí)英語的過程中，家長讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比讓他們多學(xué)到一些知識或得到好的分?jǐn)?shù)還要重要得多。如果家長問今天學(xué)什么新課”、“老師提什么問題”、“你能不能教我說”等，既具體又帶有啟發(fā)性的問題，經(jīng)常這樣做，能促使孩子上課時(shí)注意聽講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。他們能聽懂、能應(yīng)答，就會有興趣，會有成功感；認(rèn)讀和書寫字母則相應(yīng)地靠后，至于寫句子更是往后放了。由此看到，家長最好能在孩子放學(xué)回家后，就給孩子放一次錄音。（7）向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。（3）鼓勵孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。正確地鼓勵和引導(dǎo)，能調(diào)動和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使孩子向著成功前進(jìn)。怎樣才能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們對學(xué)習(xí)有興趣？教材的選擇，教師的教學(xué)和家長的教育，都要根據(jù)少年兒童自身的生理和心理特點(diǎn)來進(jìn)行，概括起來主要特點(diǎn)有：（1）形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。第一篇：家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的方法家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的方法——家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語的方法參考面對新世紀(jì)對人才的新要求，家長們更加重視孩子的英語學(xué)習(xí)，紛紛送孩子去業(yè)余少兒英語學(xué)校上課，他們不辭辛苦地接送孩子，省吃儉用地交納學(xué)習(xí)費(fèi)用，課后督促孩子學(xué)習(xí)，這一切，都是為了提高孩子的英語成績和水平，有的還因?yàn)樽约翰欢⒄Z、不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而苦惱?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即，學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠內(nèi)在的驅(qū)動力、內(nèi)因，那就是興趣和目的，對于孩子來說，就是首先要讓他們覺得學(xué)英語挺好玩的、是有趣的，用英語能交流是有用的，只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂趣和成功所吸引著時(shí)，學(xué)習(xí)都能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了還想學(xué)得更好。他們喜歡舉手回答問題，可是，有時(shí)會在還沒有掌握時(shí)，就說“我會”、“我能”，表現(xiàn)出在被叫起來時(shí)又不會答了，這并不是他們不誠實(shí)、不虛心、而是少年兒童的特點(diǎn)的一種表現(xiàn)，等他們稍一長大，往往就不再這樣好表現(xiàn)了。如問候語、禮貌用語的應(yīng)答，做“過家家”等的游戲，畫圖、涂色、剪拼等，既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。孩子，特別是低、幼年齡的孩子，對于先教他們的老師容易先入為主地格外喜歡和支持，他們較難接受后面接替的老師，而在業(yè)余學(xué)校更換老師又是經(jīng)常會發(fā)生的，因此，在此情況時(shí)，家長一定要及時(shí)將更換的緣由，特別是每個(gè)老師都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，以及每個(gè)人都會遇到這樣的不如自己心意的事，應(yīng)當(dāng)自己趕快去適應(yīng)、不必太在意等等，及時(shí)地幫助孩子正確對待它；如果聽之任之，很容易影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和情緒。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對于沒在聯(lián)系的材料，如外語中的字、詞、句，采用“部分識記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。畫圖等，或是能用身體動作來應(yīng)答，即進(jìn)行初步的交流。（2）培養(yǎng)孩子上課注意聽講，特別是注意老師的口型、動作和體態(tài)我們做過的調(diào)查表明，多數(shù)家長在家里對孩子問得最多的是“今天你得幾分”或是：“你聽話了嗎”，卻不知這樣的關(guān)心只能使孩子以為學(xué)習(xí)就是為了分?jǐn)?shù)，只是要向家長交待一個(gè)分?jǐn)?shù)，或是隨意答“聽話了”，就可以了。國內(nèi)外有的研究人員指出：三歲至八歲是學(xué)習(xí)外語的關(guān)鍵期，而且，人們一致的觀點(diǎn)是幼兒期和兒童期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。④、大膽地聯(lián)系實(shí)際做動作。前面講過，對于少年兒童學(xué)習(xí)英語來說，聽與說是主要的、領(lǐng)先的；讀和寫，特別是書寫是逐步進(jìn)入并要求的。當(dāng)然，家長配合學(xué)校、一致起來要求孩子，給以適時(shí)的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。若孩子找出來了，就稱贊孩子聰明、能干。有許多朋友向我請教，說他們的孩子寫作業(yè)不專心、愛拖拉，只幾道題目也要做好半天，問我怎么辦。只是這兒好象做得不對，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對待孩子，那么他一定會高興接受的。”“快做，不要玩。當(dāng)然，你覺得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來，我們再商定完成時(shí)間。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。由于弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍然不會做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。對于有些難題，家長一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示去思考。記下每次的情況，并進(jìn)行對比。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績，并進(jìn)行對比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。只表揚(yáng)，不提孩子做得不足的地方。這樣拖很長的時(shí)間，由于老師的布臵的作業(yè)沒有完成，家長也不會另外安排任務(wù)。只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會快起來。作業(yè)沒有完成，會受到老師的批評?，F(xiàn)選取了幾位優(yōu)秀家長的教育心得與大家分享：一、胡逸珊同學(xué)家長的家庭輔導(dǎo)建議：胡逸珊同學(xué)今年讀小學(xué)三年級。(二)多朗讀。（四）常堅(jiān)持。我們要求孩子，即使作為小學(xué)生，也應(yīng)該勤于動腦，總結(jié)和分析哪些方法是適合自己的最佳方法，自己的學(xué)習(xí)方法還有哪些地方要改進(jìn)；哪些知識又是自己該掌握的，自己還有哪些不足要彌補(bǔ)。不僅強(qiáng)調(diào)了正確的學(xué)習(xí)方法，也提出了家長對于孩子的英語學(xué)習(xí)還要有正確心態(tài)，以及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？赡芤彩且?yàn)檫@樣，我女兒一直在一種輕松、活躍、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長，所以，她的成績一直都很優(yōu)秀。同時(shí)，也讓她參加了貴教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)。平時(shí)不論事情大小，多鼓勵，多表揚(yáng)，肯定孩子哪怕是一丁點(diǎn)的成績，就會激發(fā)孩子做好每件事的自尊心，而批評、指責(zé)、教訓(xùn)只能引起孩子對抗學(xué)習(xí)和家長的逆反心理。每次我女兒完成作業(yè)后，我都會幫她檢查一下。從這些課外書籍、電影和報(bào)紙上，我認(rèn)為獲得的生活常識和是非對錯的判斷能力，會影響她世界觀的形成，比學(xué)一些文化知識還要重要，對她人生的發(fā)展很有意義，說大一點(diǎn)，這就是所謂德育的重要性。溫馨提示：要想教育出優(yōu)秀的孩子，也必然要先做優(yōu)秀的家長。要培養(yǎng)孩子誠實(shí)的品格，還應(yīng)常常傾聽孩子的心聲，讓他表達(dá)自己的感情以及對事物的看法，使孩子充分感受到父母對他的尊重與關(guān)懷。如麒麒學(xué)校班集體組織的與清遠(yuǎn)南安小學(xué)的“手拉手愛心互助”活動，孩子先到清遠(yuǎn)探望貧困地區(qū)的孩子,將文具、書本、衣物等物品送給生活困難的小朋友，奉獻(xiàn)愛心。在這里,我只是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談了幾點(diǎn)體會，希望家長們能從我的這些個(gè)人想法里得到或多或少的引導(dǎo)和啟迪。轉(zhuǎn)眼小學(xué)生活開始了。小學(xué)一年級就這樣過去了。孩子上的是暑假班，兩周的課程，從泡泡少兒英語最基本的課程學(xué)起。英語從他最不感興趣的變成了最喜歡的一門課程，只用了不到一年的時(shí)間?！罢以颉笔撬菰矗褐挥兄涝虿拍芟氤龇椒?，找不到原因就很難想出辦法。（22）（一）家長要引導(dǎo)孩子“愛學(xué)習(xí)”引導(dǎo)孩子“愛學(xué)習(xí)”想讓孩子愛上學(xué)習(xí)，就要給孩子建立學(xué)習(xí)是快樂的、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是“習(xí)學(xué)”等基本學(xué)習(xí)認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上，家長做好“習(xí)”的三件事，讓孩子擁有學(xué)習(xí)的動機(jī)、學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的興趣。俗話說：“會者不難，難者不會”，很多孩子覺得學(xué)習(xí)困難，很程度上是因?yàn)楹⒆硬粫W(xué)習(xí)。因此，做一件事情要有好的結(jié)果或要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，一定要有正確的環(huán)節(jié)、秩序、方法和行為。現(xiàn)在的孩子個(gè)體相關(guān)最多的不是智力水平，也不是知識儲備，而是自尊心、責(zé)任心、自信心、自控力、意志力和上進(jìn)心等個(gè)性特征和品質(zhì)。會學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)認(rèn)知、行為、方法、習(xí)慣的問題，請家長記住什么是認(rèn)真，讓孩子走起來有十個(gè)認(rèn)知改變。這是一種天生的反感。要鼓勵輔導(dǎo)孩子,最忌諱的是面對孩子做錯了的題目火冒三丈,