【正文】 貌是給人第一印象的重要因素。我們相信孩子在學(xué)校有好老師做榜樣，在家庭中有好家長(zhǎng)做榜樣，必然會(huì)耳濡目染出好的孩子。（五）、積極配合老師的課內(nèi)教育，配合學(xué)校的工作。我會(huì)指出其中的不足，但最后我還是用鼓勵(lì)的語(yǔ)言肯定她的努力。我家一直有孩子給我們講述“校內(nèi)新聞”的習(xí)慣，孩子放學(xué)后都會(huì)興致勃勃地講學(xué)校發(fā)生的事情，談她的看法。不可否認(rèn)，我女兒在貴教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)中受益匪淺。這是我作為母親非常驕傲的！其次，盡量滿(mǎn)足孩子的個(gè)人興趣愛(ài)好。目前，在新東方我們也正在完善形成性評(píng)價(jià)體系，做到真正意義上的以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的終身學(xué)習(xí)，而不是為應(yīng)試而學(xué)習(xí)。要讓孩子養(yǎng)成自我省察習(xí)慣。要想學(xué)好英語(yǔ)，不是一朝一夕的事，要持之以恒。朗讀對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)能起到綜合鍛煉的作用。（一）多觀看、多模仿。以后，孩子就會(huì)抓緊時(shí)間完成了。也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿(mǎn)足孩子的一個(gè)愿望。一位家長(zhǎng)說(shuō)，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長(zhǎng)冒火。孩子在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中就玩了。通過(guò)表?yè)P(yáng)，會(huì)激發(fā)孩子內(nèi)在快的動(dòng)力。第二招：停止催促，堅(jiān)持表?yè)P(yáng)。（3）一分鐘寫(xiě)數(shù)字訓(xùn)練。而不能直接解決問(wèn)題，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開(kāi)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)來(lái)回，只要家長(zhǎng)有耐心引導(dǎo)，孩子一定會(huì)做原題。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會(huì)使孩子養(yǎng)成遇到問(wèn)題不想思考，依賴(lài)他人解決的壞習(xí)慣?！蹦敲矗笕苏f(shuō)到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火?！薄皫椎李}，也要做半天，真沒(méi)出息。做家長(zhǎng)的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱(chēng)贊的事?！跋迺r(shí)鼓勵(lì)法”來(lái)糾正。三年級(jí)以后，重點(diǎn)檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計(jì)算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認(rèn)。此外，在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以同孩子一道“計(jì)時(shí)”，認(rèn)真計(jì)算一下，可知道，十分鐘可以記住兩句話(huà)或七、八個(gè)單詞，要是能每天抓住它是是值得的，以此幫助孩子具體了解“十分鐘的價(jià)值”，從而養(yǎng)成能珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。因此，請(qǐng)家長(zhǎng)不必在教師的要求以外，再多加抄寫(xiě)作業(yè)。上面提到，人們的語(yǔ)音語(yǔ)言和身體語(yǔ)言是相輔相成的。因此，可以說(shuō)，在少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，家長(zhǎng)讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比讓他們多學(xué)到一些知識(shí)或得到好的分?jǐn)?shù)還要重要得多。如果家長(zhǎng)問(wèn)今天學(xué)什么新課”、“老師提什么問(wèn)題”、“你能不能教我說(shuō)”等，既具體又帶有啟發(fā)性的問(wèn)題，經(jīng)常這樣做，能促使孩子上課時(shí)注意聽(tīng)講，養(yǎng)成注意力集中的良好習(xí)慣。他們能聽(tīng)懂、能應(yīng)答，就會(huì)有興趣，會(huì)有成功感；認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)字母則相應(yīng)地靠后，至于寫(xiě)句子更是往后放了。由此看到，家長(zhǎng)最好能在孩子放學(xué)回家后，就給孩子放一次錄音。（7）向孩子學(xué)習(xí)，拜他為師，也會(huì)極大地提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)真學(xué)習(xí)的程度。（3）鼓勵(lì)孩子聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)。正確地鼓勵(lì)和引導(dǎo)，能調(diào)動(dòng)和保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)積極性，促使孩子向著成功前進(jìn)。怎樣才能調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣？教材的選擇，教師的教學(xué)和家長(zhǎng)的教育，都要根據(jù)少年兒童自身的生理和心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，概括起來(lái)主要特點(diǎn)有：（1）形象思維優(yōu)先發(fā)展，抽象思維正在發(fā)展中。第一篇：家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法——家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法參考面對(duì)新世紀(jì)對(duì)人才的新要求，家長(zhǎng)們更加重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，紛紛送孩子去業(yè)余少兒英語(yǔ)學(xué)校上課，他們不辭辛苦地接送孩子，省吃?xún)€用地交納學(xué)習(xí)費(fèi)用，課后督促孩子學(xué)習(xí)，這一切，都是為了提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)和水平，有的還因?yàn)樽约翰欢⒄Z(yǔ)、不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)而苦惱?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即，學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠?jī)?nèi)在的驅(qū)動(dòng)力、內(nèi)因，那就是興趣和目的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是首先要讓他們覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)挺好玩的、是有趣的，用英語(yǔ)能交流是有用的，只有當(dāng)他們不斷地被學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣和成功所吸引著時(shí)，學(xué)習(xí)都能堅(jiān)持學(xué)下去，才能學(xué)好了還想學(xué)得更好。他們喜歡舉手回答問(wèn)題，可是，有時(shí)會(huì)在還沒(méi)有掌握時(shí)，就說(shuō)“我會(huì)”、“我能”，表現(xiàn)出在被叫起來(lái)時(shí)又不會(huì)答了，這并不是他們不誠(chéng)實(shí)、不虛心、而是少年兒童的特點(diǎn)的一種表現(xiàn)，等他們稍一長(zhǎng)大，往往就不再這樣好表現(xiàn)了。如問(wèn)候語(yǔ)、禮貌用語(yǔ)的應(yīng)答，做“過(guò)家家”等的游戲，畫(huà)圖、涂色、剪拼等，既是有效的學(xué)習(xí)，也是親子之間親切的交流。孩子，特別是低、幼年齡的孩子，對(duì)于先教他們的老師容易先入為主地格外喜歡和支持，他們較難接受后面接替的老師，而在業(yè)余學(xué)校更換老師又是經(jīng)常會(huì)發(fā)生的，因此，在此情況時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)將更換的緣由，特別是每個(gè)老師都有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，以及每個(gè)人都會(huì)遇到這樣的不如自己心意的事，應(yīng)當(dāng)自己趕快去適應(yīng)、不必太在意等等，及時(shí)地幫助孩子正確對(duì)待它；如果聽(tīng)之任之，很容易影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和情緒。心理學(xué)家們還告訴人們，如果對(duì)于沒(méi)在聯(lián)系的材料，如外語(yǔ)中的字、詞、句，采用“部分識(shí)記”的效果好，即記住一部分后再記另外一部分為好。畫(huà)圖等，或是能用身體動(dòng)作來(lái)應(yīng)答，即進(jìn)行初步的交流。（2）培養(yǎng)孩子上課注意聽(tīng)講，特別是注意老師的口型、動(dòng)作和體態(tài)我們做過(guò)的調(diào)查表明，多數(shù)家長(zhǎng)在家里對(duì)孩子問(wèn)得最多的是“今天你得幾分”或是：“你聽(tīng)話(huà)了嗎”，卻不知這樣的關(guān)心只能使孩子以為學(xué)習(xí)就是為了分?jǐn)?shù)，只是要向家長(zhǎng)交待一個(gè)分?jǐn)?shù)，或是隨意答“聽(tīng)話(huà)了”，就可以了。國(guó)內(nèi)外有的研究人員指出：三歲至八歲是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的關(guān)鍵期，而且，人們一致的觀點(diǎn)是幼兒期和兒童期是良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期。④、大膽地聯(lián)系實(shí)際做動(dòng)作。前面講過(guò)，對(duì)于少年兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)與說(shuō)是主要的、領(lǐng)先的；讀和寫(xiě)，特別是書(shū)寫(xiě)是逐步進(jìn)入并要求的。當(dāng)然，家長(zhǎng)配合學(xué)校、一致起來(lái)要求孩子，給以適時(shí)的指導(dǎo)和幫助也是很重要的。若孩子找出來(lái)了，就稱(chēng)贊孩子聰明、能干。有許多朋友向我請(qǐng)教，說(shuō)他們的孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心、愛(ài)拖拉，只幾道題目也要做好半天，問(wèn)我怎么辦。只是這兒好象做得不對(duì)，你自己再去檢查一下好嗎？”我想，如果這樣對(duì)待孩子，那么他一定會(huì)高興接受的?！薄翱熳?，不要玩。當(dāng)然，你覺(jué)得時(shí)間不夠，現(xiàn)在可以提出來(lái)，我們?cè)偕潭ㄍ瓿蓵r(shí)間。許多題目并不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍，就感到不會(huì)做，很難，這是一種消極的心理暗示。由于弄懂了例題，孩子多半會(huì)做原題，如果仍然不會(huì)做原題，那么應(yīng)再回到例題的討論與計(jì)算上。對(duì)于有些難題，家長(zhǎng)一時(shí)也編不好例題，那么，可以就這個(gè)原題，分析它的關(guān)鍵點(diǎn)在哪里，找到什么條件就好解題了，讓孩子根據(jù)大人的提示去思考。記下每次的情況，并進(jìn)行對(duì)比。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄孩子的成績(jī)，并進(jìn)行對(duì)比，練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。只表?yè)P(yáng)，不提孩子做得不足的地方。這樣拖很長(zhǎng)的時(shí)間，由于老師的布臵的作業(yè)沒(méi)有完成，家長(zhǎng)也不會(huì)另外安排任務(wù)。只能從生活習(xí)慣抓起啊，先給他規(guī)定時(shí)間，要求他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成自己要做的事兒。讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。作業(yè)沒(méi)有完成，會(huì)受到老師的批評(píng)。現(xiàn)選取了幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)的教育心得與大家分享：一、胡逸珊同學(xué)家長(zhǎng)的家庭輔導(dǎo)建議：胡逸珊同學(xué)今年讀小學(xué)三年級(jí)。(二)多朗讀。（四）常堅(jiān)持。我們要求孩子，即使作為小學(xué)生，也應(yīng)該勤于動(dòng)腦，總結(jié)和分析哪些方法是適合自己的最佳方法，自己的學(xué)習(xí)方法還有哪些地方要改進(jìn)；哪些知識(shí)又是自己該掌握的，自己還有哪些不足要彌補(bǔ)。不僅強(qiáng)調(diào)了正確的學(xué)習(xí)方法，也提出了家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還要有正確心態(tài)，以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?？赡芤彩且?yàn)檫@樣，我女兒一直在一種輕松、活躍、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以，她的成績(jī)一直都很優(yōu)秀。同時(shí)，也讓她參加了貴教育機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)。平時(shí)不論事情大小，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)，肯定孩子哪怕是一丁點(diǎn)的成績(jī)，就會(huì)激發(fā)孩子做好每件事的自尊心，而批評(píng)、指責(zé)、教訓(xùn)只能引起孩子對(duì)抗學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的逆反心理。每次我女兒完成作業(yè)后，我都會(huì)幫她檢查一下。從這些課外書(shū)籍、電影和報(bào)紙上，我認(rèn)為獲得的生活常識(shí)和是非對(duì)錯(cuò)的判斷能力，會(huì)影響她世界觀的形成，比學(xué)一些文化知識(shí)還要重要，對(duì)她人生的發(fā)展很有意義，說(shuō)大一點(diǎn)，這就是所謂德育的重要性。溫馨提示：要想教育出優(yōu)秀的孩子，也必然要先做優(yōu)秀的家長(zhǎng)。要培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品格，還應(yīng)常常傾聽(tīng)孩子的心聲，讓他表達(dá)自己的感情以及對(duì)事物的看法，使孩子充分感受到父母對(duì)他的尊重與關(guān)懷。如麒麒學(xué)校班集體組織的與清遠(yuǎn)南安小學(xué)的“手拉手愛(ài)心互助”活動(dòng)，孩子先到清遠(yuǎn)探望貧困地區(qū)的孩子,將文具、書(shū)本、衣物等物品送給生活困難的小朋友，奉獻(xiàn)愛(ài)心。在這里,我只是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談了幾點(diǎn)體會(huì)，希望家長(zhǎng)們能從我的這些個(gè)人想法里得到或多或少的引導(dǎo)和啟迪。轉(zhuǎn)眼小學(xué)生活開(kāi)始了。小學(xué)一年級(jí)就這樣過(guò)去了。孩子上的是暑假班，兩周的課程，從泡泡少兒英語(yǔ)最基本的課程學(xué)起。英語(yǔ)從他最不感興趣的變成了最喜歡的一門(mén)課程，只用了不到一年的時(shí)間?！罢以颉笔撬菰矗褐挥兄涝虿拍芟氤龇椒?，找不到原因就很難想出辦法。（22）（一）家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子“愛(ài)學(xué)習(xí)”引導(dǎo)孩子“愛(ài)學(xué)習(xí)”想讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，就要給孩子建立學(xué)習(xí)是快樂(lè)的、學(xué)習(xí)的本質(zhì)是“習(xí)學(xué)”等基本學(xué)習(xí)認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)做好“習(xí)”的三件事，讓孩子擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的興趣。俗話(huà)說(shuō)：“會(huì)者不難，難者不會(huì)”，很多孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)困難，很程度上是因?yàn)楹⒆硬粫?huì)學(xué)習(xí)。因此，做一件事情要有好的結(jié)果或要養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣，一定要有正確的環(huán)節(jié)、秩序、方法和行為?，F(xiàn)在的孩子個(gè)體相關(guān)最多的不是智力水平，也不是知識(shí)儲(chǔ)備，而是自尊心、責(zé)任心、自信心、自控力、意志力和上進(jìn)心等個(gè)性特征和品質(zhì)。會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)認(rèn)知、行為、方法、習(xí)慣的問(wèn)題，請(qǐng)家長(zhǎng)記住什么是認(rèn)真，讓孩子走起來(lái)有十個(gè)認(rèn)知改變。這是一種天生的反感。要鼓勵(lì)輔導(dǎo)孩子,最忌諱的是面對(duì)孩子做錯(cuò)了的題目火冒三丈,