【正文】 。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。在美術教學中，我還注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。在這一個學期中，根據我校的實際需要，我擔任了二年級的美術課。所以不能只一味要求學生讀快一點。我們在做20以內加法的時候數數快的學生，計算速度也快。所以我們要鼓勵他們讀的時候要懂得慢下來，并加上手的動作，學會邊說邊做。配合節(jié)拍我們可以做的訓練很多，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等，寫在黑板上，時快時慢的反復訓練。在沒有更好的替代辦法之前，實踐告訴我們，“速度”可以解決這個問題，也可以說是由速度帶來的慣性在解決問題。培智學校教學工作總結8論培智數學課堂學生讀題速度的重要性20xx春數學教學工作總結 鐘雄飛早讀課很少能聽到培智生讀數學課本。（3）培養(yǎng)學生的獨立思維教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。使學生在游戲中學習，增加了學習興趣的同時，使學生學到了知識。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。b在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。注重課堂教學效果。培智學校教學工作總結6一年來我一直擔任培智學校的語文教學工作，在工作過程中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識。如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。培智學校教學工作總結5時間毫不停息地走著，我擔任一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責。三、教學組織上主動出擊管理的好與壞直接關系到教學的成敗。備課、上課、輔導，我努力取思考怎樣與引導、啟發(fā)培智生思維，把培養(yǎng)他們的思維能力作為教學的首要任務。教學中，我們根據學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課余時3間分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。調整教學。通過近兩年的實驗與探2索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。（3）培養(yǎng)學生的獨立思維教學過程中我盡量不輕易否定學生的思維成果，不把自己的意見強加給學生。使學生在游戲中學習，增加了學習興趣的同時，使學生學到了知識。所以我總是想方設法帶領學生輕松學習，讓學生感覺學習是一種快樂。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，又從習慣方面要求學生。教學中總是采用學生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學生輕松快樂地學習知識。擔任低年級數學課，而我所面對的學生是一群存在智力問題，且大部分沒有接受過學校教育的學生，因此，在教育教學過程中，我從以下幾個方面入手對學生進行教學：一、培養(yǎng)學生的學習習慣：由于所面對的是一個特殊的群體，是一群特殊的孩子，雖然學生不多，只有9個學生，但是他們的智力水平層次不齊，想讓他們在40多分鐘的課堂上坐住，并且認真的聽課，是及其不容易的一件事。訓練的時候不能閉眼瞎喊，而是以手指點數著板書上的數字進行訓練，時快時慢。講個最典型的例子就是中年級的時候，在計算過程中出現(xiàn)。讀的多了，并且適應了各種節(jié)奏之后，由數字認知過度到數數和數感培養(yǎng)上就簡單快捷多了。我們有一個常見的現(xiàn)象，當___學生一個數字、一個公式，在當堂強化中，細心的老師會讓學生讀一遍或三五遍。你聽到學生讀的大部分是兒歌、古詩或者語文課本。所以不能只一味要求學生讀快一點。我們在做20以內加法的時候數數快的學生，計算速度也快。所以我們要鼓勵他們讀的時候要懂得慢下來，并加上手的動作，學會邊說邊做。配合節(jié)拍我們可以做的訓練很多，比如“1 2 3,2 3 4,3 4 5 6 7”“1 2 3 4 5,5 6 7 8 9”等等，寫在黑板上，時快時慢的反復訓練。在沒有更好的替代辦法之前，實踐告訴我們，“速度”可以解決這個問題，也可以說是由速度帶來的慣性在解決問題。第一篇：培智學校數學教學工作總結論培智數學課堂學生讀題速度的重要性2016春數學教學工作總結 鐘雄飛早讀課很少能聽到培智生讀數學課本。首先，我們要知道培智生都有一個比較普遍的缺陷，那就是，無論你教什么，只要形象生動，立馬能記住這個知識點，但是記憶時間不久或者容易與相近的音或形混淆，關鍵是這個知識點與別的還有串聯(lián)，俗話說的“舉一反三”，培智生不懂得“反”。而且這個讀要時快時慢，不能停留在一個節(jié)奏上。那是因為黑板上的那些文字已經被內化了，但是培智生不容易內化。其次，中低年級看著數字的數數練習要長久堅持。最后，要強調一點，我們讀題的速度，快有快的目的，慢也是為了將來更快。第二篇：2021年培智學校數學教學工作總結2021年培智學校數學教學工作總結撰寫人：___________日期：___________2021年培智學校數學教學工作總結早讀課很少能聽到培智生讀數學課本。在沒有更好的替代辦法之前，實踐告訴我們，“速度”可以解決這個問題，也可以說是由速度帶來的慣性在解決問題。配合節(jié)拍我們可以做的訓練很多，比如“123,234,3456___”“12345,5678___”等等，寫在黑板上，時快時慢的反復訓練。所以我們要鼓勵他們讀的時候要懂得慢下來，并加上手的動作，學會邊說邊做。我們在做20以內加法的時候數數快的學生，計算速度也快。第三篇：培智學校教學工作總結培智學校教學工作總結培智學校教學工作總結1姜曉華本學期我擔任培智一年級的數學課。課前都精心準備，從來不打“無準備之仗”。首先，要讓學生寫好數字，作為他們的數學老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。二、認真?zhèn)湔n讀書一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調動了學習積極性。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識。九、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。一、注重知識引導在語文教學中，我始終把引導培智生思考作為教學的重中之重。布置作業(yè)時，我注重對知識的總結和難易的梯度性，讓培智生在練習中深化知識，在練習中活化知識。今后的語文教學工作中，我將以研究教學為基礎，在不斷的教學實踐和不斷的學習中逐步形成自己的獨特教學方式，努力使自己成為讓每一個培智生滿意的教師。二、認真?zhèn)湔n。抓好寫字訓練。抓好讀書訓練。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要認真思考的問題之一。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。調動學生的積極性。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉化工作。存在問題與不足a同學們的作業(yè)，部分學生書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。二、認真?zhèn)湔n讀書二年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養(yǎng)良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我針對學生因材施教，通過學編兒歌、“開火車”、“讓學生當小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。首先，我們要知道培智生都有一個比較普遍的缺陷，那就是，無論你教什么，只要形象生動，立馬能記住這個知識點，但是記憶時間不久或者容易與相近的音或形混淆，關鍵是這個知識點與別的還有串聯(lián)，俗話說的“舉一反三”，培智生不懂得“反”。而且這個讀要時快時慢，不能停留在一個節(jié)奏上。那是因為黑板上的那些文字已經被內化了，但是培智生不容易內化。其次，中低年級看著數字的數數練習要長久堅持。最后，要強調一點，我們讀題的速度，快有快的目的，慢也是為了將來更快。 歲月如梭，轉眼一個學期過去了。使學生形成基本的美術素養(yǎng)。（二）使學生形成基本的美術素養(yǎng)在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎?！缎抡n程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標。指導學生邊聽音樂、邊哼歌譜，反復練習，學生識譜能力有明顯提高。比如在教唱《唐老伯有個小農場》《春天來了》時，圍繞對歌曲感受、理解和表現(xiàn)，用“以聽領先”“以讀激情”“以情帶歌”“詞譜互換”教學方法，調動學生的學習積極性。也深信在未來的教學工作中會有所突破。二、教育教學工作延續(xù)上學期的想法，我將繼續(xù)自主開發(fā)校本美術康復教學課程，對教學實踐中成功實施的課程進行延伸和拓展，并與常規(guī)美術課教學相結合，促進學生的動手能力、思維能力、審美能力協(xié)調發(fā)展。四、校園文化建設工作作為學校唯一的美術教師，搞好校園文化工作是我的重要職責。二、深入鉆研，認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。四、研究學情，有的放矢。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練，爭取提高優(yōu)生數量。加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統(tǒng)，在學期初給學生開設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境，重視課外閱讀，開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。主體參與，主體實踐而獲得，充分體現(xiàn)了學生是學習的主體。課前，通過家長指導練習，讓家長和孩子在操作過程中溝通感情，增進交流，讓他們進一步體會父母勞動的艱辛，嘗試通過學習為父母分擔家務勞動。我們將繼續(xù)努力，在特殊教育這塊貧瘠的土地上用我們的智慧和自信，為智障兒童創(chuàng)造一個燦爛的明天。兩個班的同學都比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。雖然辛苦，但事實證明是值得的。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。利用班上出現(xiàn)的問題，及時對學生進行道德教育，如我們班上有一次大的丟錢的事件，報到學校保衛(wèi)們的教育也沒有幫找到，利用這件事，我及時向學生進行教育，對學生進行了自我教育，使學生認識到自我教育的前提是有一定的道德標準，教師把這個標準告訴學生，《中學生日常行為規(guī)范》《班規(guī)》等，使其獨立思考依據，知道什么是對的。關于認真?zhèn)湔n，選取符合學生情況的內容進行認真涉及教學環(huán)節(jié)，從而在課堂上給學生來講授。學習興趣，把培養(yǎng)他們的識別能力、認讀能力作為語文教學的首要任務。如：教授“門”時，我先給學生們展示了各種各樣的門，然后講解門的讀音、書寫，緊接著向學生介紹門的作用。第四篇：培智一年級數學教學工作總結培智一年級下學期數學教學工作總結本學期，我承擔一年級的數學教學工作。學習她們的方法，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。六、積極推進素質教育，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自