【正文】 人的學(xué)歷提升、技能培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，引起了社會廣泛反響、充分認(rèn)可和高度贊譽(yù)。（二）兼職教師聯(lián)系落實(shí)后，由系、部負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)考核并請其填寫兼職教師聘任表。聘好和管好兼職教師隊(duì)伍，對利用社會力量辦好電大，保證教學(xué)質(zhì)量，使我校形成一支水平高、能力強(qiáng)，專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍具有重要意義。中央電大督導(dǎo)會商的方式與方法：中央電大督導(dǎo)會商一般安排在專項(xiàng)工作結(jié)束后或?qū)W期末進(jìn)行。中央電大專項(xiàng)督導(dǎo)的方式與方法：中央電大專項(xiàng)督導(dǎo)按實(shí)施方式可分為實(shí)地督導(dǎo)和網(wǎng)上督導(dǎo)。中央電大專項(xiàng)調(diào)查的方式方法：專項(xiàng)調(diào)查分為實(shí)地調(diào)查與網(wǎng)上調(diào)查兩種方式。6．組織督導(dǎo)專家審議教學(xué)評價工作報告，分析問題，提出建議，形成評價結(jié)論和分析報告上報中央電大。三、教學(xué)評價（一）教學(xué)評價的組織學(xué)校教學(xué)評估、督導(dǎo)機(jī)構(gòu)或人員組織開放教育教學(xué)開展教學(xué)評價工作，并配合中央電大每學(xué)期組織一次的課程或?qū)I(yè)教學(xué)評價工作（開放教育的統(tǒng)設(shè)必修課程每3年評價一輪，所開設(shè)的專業(yè)每5年評價一輪）。根據(jù)自檢情況，抽取部分單位派檢查人員進(jìn)駐了解其教學(xué)和教學(xué)管理情況。5．專項(xiàng)督導(dǎo) 是根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排或?qū)嶋H工作需要，由教學(xué)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)組織專家對開放教育實(shí)施過程中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及教學(xué)與教學(xué)管理的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)檢查、監(jiān)督、評價、指導(dǎo)的活動。教學(xué)評估、督導(dǎo)內(nèi)容：教學(xué)評估、督導(dǎo)的重點(diǎn)是開放教育教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的組織、管理、落實(shí)等情況及效果。一、教學(xué)評估督導(dǎo)（一）教學(xué)評估督導(dǎo)的定位、內(nèi)涵、對象及內(nèi)容教學(xué)評估、督導(dǎo)定位：教學(xué)評估與督導(dǎo)是開放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。教學(xué)評估、督導(dǎo)形式：主要有教學(xué)檢查、教學(xué)評價、年報年檢、專項(xiàng)調(diào)查、專項(xiàng)督導(dǎo)、督導(dǎo)會商1．教學(xué)檢查 為了解和掌握開放教育教學(xué)條件保障，專業(yè)教學(xué)規(guī)則（專業(yè)教學(xué)計(jì)劃）執(zhí)行和教學(xué)任務(wù)完成等情況，對從事教學(xué)工作的單位和教師進(jìn)行的考察。2．綜合報告根據(jù)教學(xué)評估、督導(dǎo)專項(xiàng)工作分析報告，對得到的數(shù)據(jù)和發(fā)現(xiàn)的問題，組織專家通過督導(dǎo)會商進(jìn)行分析研究，在此基礎(chǔ)上形成學(xué)期（或年度）教學(xué)評估、督導(dǎo)綜合分析報告，報送學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門，供決策、考核獎罰、管理調(diào)控以及部門改進(jìn)工作參考。網(wǎng)上檢查采取登錄電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺，瀏覽網(wǎng)上資源，參加網(wǎng)上教學(xué)活動，借助“三級平臺互通軟件”獲取網(wǎng)上教學(xué)數(shù)據(jù)，開展網(wǎng)上問卷調(diào)查等方法進(jìn)行。（二）教學(xué)評價的工作流程1．根據(jù)中央電大的評價標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)施方案和本校實(shí)際，制定開放教育課程和專業(yè)具體評價工作實(shí)施細(xì)則。年報年檢分為年報和年檢兩種方式。2．依據(jù)專項(xiàng)調(diào)查的主題，與需求部門討論確定調(diào)查對象、調(diào)查范圍、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查時間等，制定專項(xiàng)調(diào)查工作方案。（三）專項(xiàng)督導(dǎo)的工作流程1．根據(jù)中央電大專項(xiàng)督導(dǎo)的任務(wù)和目標(biāo)，制定專項(xiàng)督導(dǎo)工作方案。督導(dǎo)會商采用分析評價會商（定量為主）和研究診斷會商（定性為主）的方法進(jìn)行。（二）必須具有所承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，原則上應(yīng)具有中級以上職稱，專業(yè)對口，熟悉電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)特點(diǎn)，掌握面授教學(xué)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法。如遇這種情況，有關(guān)系、部必須事先聘請其他教師接替，并經(jīng)組織人事處、教務(wù)處合議后方可解聘或調(diào)換。辦學(xué)深受社會的肯定與贊譽(yù)，成為我市成人在職人員進(jìn)修提高學(xué)歷的首要選擇，被學(xué)生相互介紹和推薦。學(xué)習(xí)年限最短二年半，允許學(xué)生最長八年學(xué)完。電大開放教育的畢業(yè)證書國家承認(rèn)嗎？開放教育的畢業(yè)證書國家承認(rèn)。學(xué)校要進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、雙向視頻會議教學(xué)系統(tǒng)、直播課堂、網(wǎng)絡(luò)教室、衛(wèi)星接收等設(shè)施建設(shè)，配置和完善網(wǎng)上教學(xué)所需要的軟、硬件環(huán)境。二、加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)，提高資源質(zhì)量和應(yīng)用水平根據(jù)統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出、多形式、多渠道的資源建設(shè)原則，學(xué)校要重點(diǎn)加快省開課程網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)進(jìn)程，及時提供、更新教學(xué)信息和資源，建設(shè)實(shí)用型小課件及網(wǎng)絡(luò)課程；逐步建立網(wǎng)上視頻資源庫、案例庫等教學(xué)資源；要充分利用中央電大網(wǎng)上教學(xué)資源組織教學(xué)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要，建設(shè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、難點(diǎn)重點(diǎn)解析、作業(yè)講評等配套教學(xué)資源；網(wǎng)上教學(xué)資源建設(shè)要主要放在網(wǎng)上IP課件、課程教學(xué)基本信息、教學(xué)輔導(dǎo)文本的建設(shè)；加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)資源在教學(xué)過程中的應(yīng)用，重視網(wǎng)上教學(xué)資源的使用評估。學(xué)校要在不斷探索、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，逐步制定網(wǎng)上教學(xué)活動的規(guī)范與流程，完善相應(yīng)的管理制度，加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)活動的設(shè)計(jì)和組織，提升網(wǎng)上教學(xué)活動的效 2 果與質(zhì)量，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的課程教學(xué)模式。學(xué)習(xí)點(diǎn)必須為學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體閱覽室等學(xué)習(xí)場所和相應(yīng)設(shè)施服務(wù)，其配置要與辦學(xué)規(guī)模及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際需要相適應(yīng)；利用學(xué)習(xí)點(diǎn)管理網(wǎng)頁提供教學(xué)、教學(xué)管理及考試安排等信息和導(dǎo)學(xué)服務(wù)；安排網(wǎng)上學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師，幫助學(xué)生解決網(wǎng)上學(xué)習(xí)中遇到的技術(shù)、學(xué)習(xí)方法以及心理等方面的問題。第五篇：中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)介紹中央廣播電視大學(xué)（簡稱“中央電大”），地址：北京市復(fù)興門內(nèi)大街160號，是教育部直屬的，運(yùn)用廣播、電視、文字教材、音像教材、計(jì)算機(jī)課件和網(wǎng)絡(luò)等多種媒體，面向全國開展遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)