【正文】 、補充說明工作室的qq群已經(jīng)建立，群號為：8003xx（顧xx名師工作室）名師工作室工作計劃 篇2一、指導思想根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和要求，工作室以真誠服務、專業(yè)引領(lǐng)、實踐探索、共同發(fā)展為宗旨，緊扣課堂、聯(lián)系實際，以典型引路，促進工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以名師工作室活動為載體，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚、學科造詣深厚、業(yè)務技能精湛的教育教學中堅力量。開設(shè)至少一次包括學員以外區(qū)內(nèi)教師參與的講座、示范課或研討活動。思考。關(guān)于成長檔案袋每位學員，制定個人發(fā)展規(guī)劃，著手學年研修計劃，寫好個人總結(jié)。第四篇：名師工作室工作計劃名師工作室工作計劃 篇1一、量化指標（一）學員要求關(guān)于讀書筆記每位學員推薦兩本文學書籍、兩本教育書籍，經(jīng)導師指點和大家商討后統(tǒng)一制定清單，利用分享和推薦的方式，購買書籍作為我們本學期讀書沙龍的內(nèi)容。工作室全體成員要團結(jié)協(xié)作、相互學習、取長補短，共同進步。趙葛寨中心小學第三篇：名師工作室工作計劃名師工作室工作計劃一、工作室工作思路工作室要在縣教育局和學校的指導下工作,為充分發(fā)揮名師工作室名師在教學、科研方面的示范引領(lǐng)作用，更好地開展工作，工作室將在總方案的框架下制訂具體詳細的工作計劃。（2）圍繞《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》研究實施，各學員撰寫一篇5000字的論文；(3)學習設(shè)計制作微課；(4)上1節(jié)校級公開課，上傳照片或視頻與工作室。工作室的全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型的名教師。積極開展微課的設(shè)計與運用。2018年，我們要凝心聚力，改革創(chuàng)新，要在示范、引領(lǐng)、輻射上做，讓我們的新思想、新方法影響全縣小學語文教師。每個成員根據(jù)工作室的總課題選擇子課題，按照“從問題到課題、從經(jīng)驗到實驗、從結(jié)果到成果”的路徑做好課題，在課題研究中不斷地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、研究問題、解決問題，在研究中反思，在反思中成長。工作室成員既要加強理論修養(yǎng)，又要注重實踐積累，要把理論與實踐緊密地結(jié)合起來，用理論指導實踐，把理念轉(zhuǎn)化為行為。今年重點抓好課例、案例研究，運用大量課例、案例提煉小學語文教學的“活性元素”。要充分發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，以“八個一”為抓手，引領(lǐng)課程改革，引領(lǐng)課題研究，引領(lǐng)教師發(fā)展，不斷提升工作室的思想力、發(fā)展力和影響力。二、研究方向“活性語文”的理論與實踐研究；“主題學習”的理論與實踐研究；“生本課堂”的理論與實踐研究。五、主要措施、加強理論學習，提高專業(yè)素養(yǎng)。要在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，形成自己的教學風格。突出工作重點，發(fā)揮示范效應工作室要始終圍繞四個重點開展工作：一是培養(yǎng)教師。同時，通過專業(yè)引領(lǐng)，不斷的完善，各學員逐步形成學有專長、學科骨干、教有特色的名教師。開展課題研究工作。工作室將搭建博客公共平臺，為每位成員提供學習、交流的空間，學員在這里可以了解和掌握最新的幼教資源，解決教學活動中遇到的困難。(3)嘗試設(shè)計制作微課；(4)研討課題，為開題做準備。4．了解名師工作室主要職能5．明確工作室工作要求6．建立工作室網(wǎng)站7．工作室工作周期的細化8．發(fā)揮教學的示范輻射作用的方案制定二、時間安排工作室工作周期：本工作室工作周期為三年。6．工作室全體成員在制定個人三年發(fā)展規(guī)劃中，要勇于承擔開示范課、課題研究、專題探討的內(nèi)容。⑵每月開展“我愛閱讀”讀書沙龍活動，每期由四位學員上臺進行閱讀書推薦演講，然后學員之間進行讀書沙龍交流活動。（有可能的話制作成宣傳小冊子，進行全區(qū)學習交流）4．關(guān)于課堂實踐與區(qū)教研室攜手，進行區(qū)語文教研活動，此次區(qū)教研活動的教學主題為“作文先導，回歸兒童言語本真”，學員上兩節(jié)展示課，導師主題講座。）關(guān)于通訊宣傳及時向《高新教育》、高新區(qū)教科網(wǎng)和各級各類教育媒體報道工作室活動情況。二、研究方向研究兒童詩教學，為下一主題的教研活動積累素材。每位成員成為具有穩(wěn)定教學風格的學者型教師。四、活動安排2月份：總結(jié)上學期工作室相關(guān)工作通報工作室本學期工作計劃，成員制定個人學期工作計劃給每位成員發(fā)研修的相關(guān)書籍3月份：讀書交流活動同課異構(gòu)觀摩活動組織推薦成員參加區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選4月份：讀書交流活動撰寫教學反思評比微課研討5月份：邀請專家講座讀書交流活動骨干教師示范課6月份：主持人收集工作室相關(guān)資料，成員收集個人資料，總結(jié)交流本學期工作。積極參加工作室建立的微信群、博客所開展的網(wǎng)絡(luò)備課或?qū)ｎ}研討活動，研討課時備課或單元備課設(shè)想及需要解決的重點、難點和疑難問題。全面提高自己的科研能力，進行課題的研究，探索學科教育規(guī)律。教育教學進行審視與思考，對教師課堂教學指導形成有效策略，發(fā)表或獲獎（省市級以上）論文一篇以上；有自己獨立進行的研究課題；參與完成工作室課題研究報告?，F(xiàn)將本人所制定的研修計劃記錄于下：深入研究學習新課標下小學英語教材，研究其編排的體系特點，正確把握好教材環(huán)節(jié)設(shè)置。其中的每一次活動都是圍繞小學數(shù)學“兩步計算式題”領(lǐng)域的一節(jié)課(或兩三節(jié)相關(guān)的課)進行多視角系統(tǒng)研究而形成。這一維度的研究主要解決老師在知識上的“一桶水”問題。叢書對一節(jié)課的教材從多個角度進行比較研究。叢書不僅闡述了如何了解學生起點的方法，而且還圍繞一節(jié)課的學習，對學生起點情況進行分析與研究，以便更好地進行教學設(shè)計。這一維度主要是對一節(jié)課進行課堂教學的觀察與評價，具體闡述了如何從多個角度了解教師與學生的情況，如何對教師的教與學生的學進行觀察與評價。三、平時與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機會，多參加聽、評課活動，在聽、評課活動中提升自己的教學技能；繼續(xù)完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網(wǎng)絡(luò)陣地。3. 積極撰寫1篇教學論文，完成教學設(shè)計、教學隨筆、案例反思、經(jīng)驗總結(jié)等至少1篇并爭取參加比賽。自覺改進教學，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。調(diào)查研究當前我區(qū)教育現(xiàn)狀，找出中學教育教學中的經(jīng)驗和不足，寫出調(diào)查報告，提出合理建議，有針對性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實施策略。時間內(nèi)容安排備注20xx年2月籌備階段。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。（三）拓展發(fā)展渠道，提高反思能力加強網(wǎng)絡(luò)資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。四、主要工作與行事歷月份工作要點備注4月1. 初步制訂工作室工作計劃2. 各學員制訂本學期成長計劃3. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討 展示課：秦x5月5. 工作室學員集中活動（一）：確定研究課題；6. 展示課:蘇x各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討8. 各學員完成一篇教學論文并送評或發(fā)表6月9. “文明風采競賽”優(yōu)秀作品舉薦10. 展示課: ，進行網(wǎng)絡(luò)研討1匯總材料，撰寫本學期工作總結(jié)9月13. ，: 于x10月16. 教學研究課與教改項目中期總結(jié)17. 蘇xx參加市德育學科說課評比，全體成員磨課18.“職業(yè)與法”手抄報大賽19．各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討11月20. 文明風采大賽成績匯總21. 各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討12月:于x23．各學員共讀一篇教育教學專著，進行網(wǎng)絡(luò)研討24. 工作室工作總結(jié)