【正文】 身不復(fù)鼓琴。這是一種何等深厚的友誼！當(dāng)伯牙得知子期去世這一消息后，心情如何？請找一找文中的相關(guān)詞語。生匯報(bào)師：這一站、一拉、一說，讓我們深深地感受到了此時(shí)此刻伯牙的心中是多么地激動(dòng)??！引讀。師：那是一個(gè)景色宜人的傍晚，來我們一起齊讀描寫傍晚美景的句子。（學(xué)生邊聽邊寫）生：當(dāng)伯牙再一次撫琴而奏，彈到志在時(shí)，子期地說：“ 。（范讀）再抽讀。，讀出了感嘆號(hào)里飽含的驚喜，讀出了語言文字蘊(yùn)藏的畫面。嘖嘖贊嘆是什么意思？（不停地贊嘆。二、精讀課文，體會(huì)感悟。其實(shí)呀，高山流水也是一曲古箏曲，這段音樂中還隱藏著一段感人至深的故事。學(xué)生：收集有關(guān)鐘子期、俞伯牙的資料。對(duì)本節(jié)課的正課做一個(gè)小結(jié)。千百年來，琴以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力、深邃的哲學(xué)意境和豐富厚重的文史底蘊(yùn)，詮釋著中華民族文化的精髓，成為中國古典音樂文化中不可缺少的重要組成部分。（視頻課件資料），其實(shí)是第二次欣賞《流水》。三、教學(xué)過程教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（一）導(dǎo)入山高水遠(yuǎn)，琴聲裊裊，敘述著一個(gè)動(dòng)人的故事學(xué)生配樂講述伯牙鐘子期的動(dòng)人故事。但見一 土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。2. 學(xué)習(xí)憑吊知音部分。一、課題入手，質(zhì)疑問難1. 解題：“高山流水”指代什么？“知音”又指什么？結(jié)合課文最后一段思考。()伯牙彈著彈著，忽然站起來，接著長嘆一聲把瑤琴朝地上一塊青石摔去，頓 時(shí)琴被摔得粉碎。 (4分鐘后，比一比誰最棒。四、出示自學(xué)指導(dǎo)一自由朗讀課文5——7自然段： 請畫出鐘子期贊賞伯牙所奏音樂之美 的句子，并讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽。抓住文中描寫人物動(dòng)作、神態(tài)的詞句，感知人物豐富的內(nèi)心世界，體會(huì)友誼的可貴，知音的難求。古琴是中華文明的象征之一，是中國最古老、深邃、最具生命力的藝術(shù)形式。應(yīng)該說也是可以的，不過沒有文字那么確切。琴音韻獨(dú)特，空靈蒼遠(yuǎn)，古樸幽深，極具滄桑感。一、 欣賞與體驗(yàn)聆聽音樂《流水》思考 (學(xué)生討論、回答)：a、聆聽作品的同時(shí)，請你用給音樂命題。俞伯牙和鐘子期以一曲《高山流水》結(jié)為知己的動(dòng)人傳說，在如泣如訴、催人淚下的故事中，讓我們品味到了友誼的真正含義。生：強(qiáng)調(diào)了師：為什么要強(qiáng)調(diào)。2．生匯報(bào)。（再也按捺不住，猛地站起來）這些詞你體會(huì)到了什么。4．你是從哪些重點(diǎn)詞語體會(huì)到的。伯牙在做官出使的途中，只能面江對(duì)月，借曲抒情，彈奏起自己最喜歡的一曲《高山流水》。課文里還有一個(gè)詞語也告訴了我們他在音樂上成績卓著，找找。1．用自己的話說一說課文講了一個(gè)什么故事?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：準(zhǔn)備《高山流水》樂曲。因?yàn)樗J(rèn)為鐘子期是他唯一的（知音）。第二年，當(dāng)伯牙如期來到漢陽江口時(shí)，得到的是鐘子期病故的噩耗。(第一個(gè)“洋洋”的意思是水大的樣子，第二個(gè)“洋洋”的意思是內(nèi)容豐富)③理解這兩句話的意思。志在高山：志，心里想著志同道合：志，志向。相傳鐘子期是一個(gè)戴斗笠、披蓑衣、挑擔(dān)子、拿板斧的樵夫。師：相信現(xiàn)在下面這句話你也一定會(huì)讀了?！碑?dāng)兩個(gè)人成為志同道合、互相欣賞的朋友時(shí)，“朋友”又有了一個(gè)新的名字叫——“知音”（板書）說起“知音”的來歷，有一個(gè)千古流傳的故事，今天我們就來一起學(xué)習(xí)一則古文。展開想象，把伯牙彈琴、鐘子期聽琴的情景說具體。（嘖嘖贊嘆、意味深長、真妙）小結(jié)：從這節(jié)課我們體會(huì)到了俞伯牙終于遇到知音時(shí)無比興奮和激動(dòng)的心情。難點(diǎn)：理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所表現(xiàn)的朋友之間的深厚友誼。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：抓住描寫人物表情、動(dòng)作、神態(tài)的詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界，感受友誼的可貴。子期嘖嘖贊嘆道：“真妙啊，氣勢磅礴就像挺拔雄偉的泰山！”子期意味深長地說：“真妙，我看見了煙波浩渺，寬廣無邊的江山流水”從句子中你感受到什么？你是從哪些重點(diǎn)詞語體會(huì)到的。在熟讀的基礎(chǔ)上背誦課文?！痹谕醪男闹袆t是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。指名讀好停頓，自由讀，齊讀。鐘子期：春秋戰(zhàn)國時(shí)期楚國（今湖北漢陽）人。②學(xué)生交流。）②查字典比較“洋洋”的意思。他們約定來年再相會(huì)。俞伯牙破琴絕弦，其實(shí)是斷了自己的藝術(shù)前程，斷了自己的心弦，斷了自己再覓知音的希望。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。（二）整體感知，了解大意。抽生讀。（二）知音難尋，樂曲無人賞識(shí)，作為一位音樂家來說是多大的憾事，就像千里馬沒有遇到伯樂。子期嘖嘖贊嘆道:真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！子期意味深長地說:真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水！3．從句子中你感受到了什么。（先是看一眼，只覺驚訝，后來再也）9．我們能感受到這時(shí)的伯牙心情非常激動(dòng)，哪些詞語讓我們感受到他此時(shí)激動(dòng)不已的心情。1．自讀課文8~12段，說一說讓你最感動(dòng)的地方。師：說說哪些地方讀得好。是呀，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，知音是多么的可遇不可求。教學(xué)過程：導(dǎo)入音樂用《廣陵散》片斷。按音或虛或?qū)崳蚯逶矫鲀?、或沉渾洪亮，變化異常。但是，音樂能不能表達(dá)具體的事物?像高山、流水?！啊读魉峰塾翁铡钡墓适拢阂魳肥菦]有國界的，這是否可以作為與地球以外的人勾通的一種語言呢?結(jié)束語：我國民族音樂是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是世界音樂文化中獨(dú)具特色的瑰寶。品讀課文，感受鐘子期與俞伯牙的深情厚誼。有感情地朗讀課文，體會(huì)人物感情。想不到在這里能遇上您這樣一位真正了解我的人啊!”五、出示自學(xué)指導(dǎo)二自由讀8——12自然段，劃出表現(xiàn)伯牙喪失 知音之痛的神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫的句 子，找出其中一處寫出自己的體會(huì)。琴聲嗚咽，如泣如訴，催人淚下。3. 正確、流利、有感情地朗讀課文。（4）感情朗讀這一部分。今日重來訪，不見知音人。（二）古琴深邃的歷史文化。讓學(xué)生被這種氣氛所感染，進(jìn)入到主題就不會(huì)感到枯燥，而是追求一種意境?。ǘ┱n欣賞由演奏家演奏的《流水》全曲。在中國傳統(tǒng)樂壇樂壇上，琴被視為“八音之首”，“貫眾樂之長，統(tǒng)大雅之尊”。聆聽這一段總結(jié)性言語其實(shí)是對(duì)學(xué)生們發(fā)言的一個(gè)概況性總結(jié)，這段文字特別的精湛，能激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情及熱愛本民族音樂的情緒，最后和《流水》的總結(jié)性文字相連，是為了點(diǎn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：準(zhǔn)備《高山流水》樂曲。看到題目，你會(huì)想到什么樣的畫面。（板書：知音）知道知音的意思嗎？瀏覽課文最后一段，說說你的理解吧?。ㄖ?、知心朋友的代名詞）4．那伯牙、子期是怎樣成為知音的？讓我們帶著問題來學(xué)習(xí)這篇課文。（2）你是從哪些重點(diǎn)詞語體會(huì)到的？抓住“嘖嘖贊嘆”體會(huì)讀。！男生先來，女同學(xué)嘖嘖贊嘆道，聽了同學(xué)們的贊嘆，老師也想來贊嘆一下，我們一起嘖嘖贊嘆道。同學(xué)們，你們看，你看，看到了什么？看到的是被煙霧籠罩的漢陽江面寬廣無邊，猶如仙境一般。當(dāng)伯牙撫琴而奏，彈到志在高山時(shí)，子期嘖嘖贊嘆道:“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！”當(dāng)伯牙又撫琴而奏，彈到志在流水時(shí)，子期意味深長地說:“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水！學(xué)生聽師巡視師：當(dāng)伯牙彈到“志在高山”時(shí)，你仿佛看到什么？當(dāng)伯牙彈到“志在流水”時(shí)，你又仿佛看到什么？師：仿著句子把它寫下來。8月15日中秋節(jié)的傍晚，做官出使途中，傍晚時(shí)，風(fēng)平浪靜，清輝落地，景象迷人。讓我們在讀中去進(jìn)一步體會(huì)吧！邊讀邊勾畫。他真的失約了嗎？總結(jié)：活著信守諾言，而去世了也用這種獨(dú)特的方式還要來相會(huì)，這是一種何等凄美的相會(huì)。高山流水，非知音不能聽。－（春秋）孟子孩子們，讓高山流水般的情意永遠(yuǎn)珍藏在他們心間，也永遠(yuǎn)珍藏在我們心間。、知音難求。，匯報(bào)一下：課文講了一件什么事？（小組匯報(bào)）：課文講了誰和誰的故事呢？ 生：俞伯牙、鐘子期。（一西師版四年級(jí)下五單元直）從這個(gè)詞當(dāng)中你體會(huì)到了什么？（知音難尋）？是呀，我們也深深體會(huì)到伯牙雖然“琴藝高超”，但“始終”沒有遇到能聽懂他音樂的人，能用你們的朗讀傳達(dá)伯牙這種“知音難求”心情嗎？誰愿意來讀一讀。子期嘖嘖贊嘆道:“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！” 點(diǎn)課件子期意味深長地說:“真妙，我看見了煙波浩渺、寬廣無邊的江河流水！”（1）子期嘖嘖贊嘆道:“真妙啊，氣勢磅礴，就像挺拔雄偉的泰山！”①這是子期對(duì)伯牙的贊美，你體會(huì)到了什么？②從子期的話說明伯牙的琴彈得好，彈得妙，能用你們的“讀”表達(dá)出音樂中所蘊(yùn)藏的氣勢磅礴、挺拔雄偉的泰山嗎？（抽生讀；齊讀）③抓住“嘖嘖贊嘆”體會(huì)讀。請勾畫出相關(guān)的句子。：一次巧遇，卻一見如故，他們兩人成了好朋友，并約定來年在此相會(huì)。⑨出示詩歌。，非知音不能聽。－（春秋）孟子 孩子們，讓高山流水般的情意永遠(yuǎn)珍藏我們心間吧。（3）讀了這句話，你對(duì)漓扛的水有怎樣的印象?體會(huì)作者具體形象描寫景物特點(diǎn)