【正文】 同學(xué)們小組合作探究閑人的含義？清閑的人；有閑情雅致的人；政治清閑，雖有才華卻抑郁不得志的人。第二句更好，因?yàn)樗÷粤酥髡Z(yǔ)月光，可以讓人盡情沉浸在積水空明藻荇交橫的空靈動(dòng)態(tài)的世界之中，又通過(guò)蓋，讓人有一種恍然大悟之感，這樣就使月景、水景亦真亦幻地相交織，為我們描繪出一幅疏影搖曳、空靈美妙的境界。）解衣欲睡，入夜就想睡，說(shuō)明無(wú)別的事可做。比如剛才我們遺留地問(wèn)題，作者的復(fù)雜感慨到底是什么？那么下面我們就來(lái)深入品讀，解讀文字背后絕世的味道？（一）、品一品敘事中的弦外之音。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)之其中的幅精品《記承天寺夜游》。資料二：元豐二年，蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被小人誣陷，獲罪入獄，倍受折磨，險(xiǎn)被殺頭，后被貶至湖北黃州，任團(tuán)練副使，這是一個(gè)帶罪的虛職，相當(dāng)于軟禁和流放。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績(jī)。所以我會(huì)給學(xué)生友情提示：第一注意夜游的時(shí)間：元豐六年（被貶官已經(jīng)四年，有職無(wú)權(quán)）“閑人”，即清閑的人，這里并非是指閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人，而是包含著復(fù)雜的意味。人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)。四、合作學(xué)習(xí)小組合作翻譯 估計(jì)可能遇到的問(wèn)題有： 欣然：高興地 念：考慮、想到 相與：共同，一起 空明：形容水的澄澈 中庭：院里 戶：本義是單扇的門，課文中泛指門。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩(shī)人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表。結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會(huì)作者樂(lè)觀曠達(dá)的胸懷。我們應(yīng)該用什么語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)讀呢。大家可以前后四人形成小組，交流探討一下。是穿越時(shí)空的知音?。∽鳛橹粢脖囟芾斫庀壬?dāng)時(shí)的處境和心情。（2分鐘后，學(xué)生展示。如果刪掉，就與事實(shí)不相符，如字表達(dá)的是作者的一種想象，本身沒(méi)有水，其實(shí)是作者把月光照射的庭院里比作有水，以此表現(xiàn)月光之明，之美?！就队啊看瞬糠挚梢宰鲆韵聨讉€(gè)方面的引導(dǎo)。通過(guò)此環(huán)節(jié)解決較難的文言詞語(yǔ)，并借此機(jī)會(huì)給學(xué)生加強(qiáng)積累文言詞語(yǔ)來(lái)解決問(wèn)題的理念 例如：（1）、“遂至承天寺尋張懷民”的“遂”怎么解釋？學(xué)過(guò)的文言文《孫權(quán)勸學(xué)》中“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”的“遂”就翻譯為“于是”（2）、“但少閑人如吾兩人者耳”的“耳”，譯為“ 罷了”（3）、“但少閑人如吾兩人者耳”的“但”。例如： “藻（zǎo）”“荇（x236。第一篇：《記承天寺夜游》答案一、《東坡志林》 蘇軾二、（１）念 / 無(wú)與樂(lè)者（2）懷民 / 亦未寢（3）蓋 / 竹柏影也，一起 四、水中水藻、荇菜交錯(cuò)縱橫，原來(lái)那是竹子、柏樹的影子。師生解決聽錄音過(guò)程中所產(chǎn)生的不太把握的字音和節(jié)奏問(wèn)題。交流自學(xué)成果，并請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解答。所謂三人行，必有我?guī)煟寣W(xué)生前后四人形成學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體會(huì)既然月光那么的澄澈透明，去掉“如”行不行 【投影】（如是好像的意思，是比喻，是不真實(shí)的，是作者的相像。如果你喜歡繪畫的話可以將想象到的畫下來(lái)，以畫代寫。同學(xué)們我想即使是作者在世也定會(huì)認(rèn)定我們是他的知音。老師為大家舉一個(gè)例子：我之所以“入夜便解衣欲睡”，是因?yàn)樽龃碎e差，無(wú)事可忙，不如倒頭睡去，忘卻煩惱。）七、懂閑人這種閑愁集中在哪些句子里/ 何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人 者耳。誦讀、品味文章描寫月色的語(yǔ)句，體會(huì)其清幽寧?kù)o的意境。漢族，眉州（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）人，祖籍欒城。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文寫了一件什么事？ 明確：月夜，蘇軾尋張懷民一同賞月，自得其樂(lè)。無(wú)肉使人瘦，無(wú)竹令人俗。這個(gè)問(wèn)題對(duì)學(xué)生很有難度?！妒澜鐖?bào)》評(píng)論員文章： “居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫作背景）虞美人 [李煜] 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。這則資料，告訴我們蘇軾在中國(guó)文學(xué)史上的地位。在我國(guó)古典文學(xué)寶庫(kù)中，就垂著這樣兩軸精品：宋蘇東坡的《記承天寺夜游》和明張岱的《湖心亭看雪》這是作家、學(xué)者梁衡先生的評(píng)價(jià)。三、有味道地品讀這一遍同學(xué)們讀得很有味道，但越是讀得有味道，我們就越想去品一品文字背后那些耐人尋味的地方。十月十二日：是農(nóng)歷月份，相當(dāng)于公歷的11月末，12月初，是深秋初冬之季，已無(wú)景可賞，可還去賞景，說(shuō)明作者很閑。B、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！逼纷x一個(gè)句式 何處無(wú)……何處無(wú)……但少何處無(wú)雙重否定表示肯定，意為到處有 和但少就構(gòu)成了鮮明的對(duì)比 多的是美景，少的卻是賞景的閑人，這話有什么言外之意？ 惋惜無(wú)人賞月，慨嘆世人都為俗務(wù)所累。被貶南荒絕境他仍笑著說(shuō)：九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。懷民/亦/未寢，相與/步于中庭。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂(lè)府》等。(6)欣然：高興、愉快的樣子。(9)遂：于是，就。相與：共同，一同。藻：水草的總稱。蘇軾這時(shí)被貶為黃州團(tuán)練副使，這里是一個(gè)有職無(wú)權(quán)的官，所以他十分清閑，自稱“閑人”。第一層敘事：交待了時(shí)間，地點(diǎn)和夜游原因。讀者自可以發(fā)揮想象：月光清朗，灑落庭中，那一片清輝白茫茫一片好似積水空潭一般，更妙的是，“水”中還有水草漂浮，游蕩，于是乎恍恍然便如仙境一般了。“如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”此句描寫的 對(duì)象是月光，“藻、荇”是指竹柏影，此句運(yùn)用了比喻的修辭手法。二、選擇題下列加點(diǎn)的詞解釋有誤的一項(xiàng)是（A）A．月色人戶(窗戶)B．念無(wú)與為樂(lè)者(想到)C．懷民亦未寢(睡覺(jué))D．相與步于中庭(一起)下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是(D)A．庭下如積水空明——月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈。D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個(gè)“閑”字。C．“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。“懷民亦未寢”中“寢”的讀音是，意思是，成語(yǔ)中有這個(gè)字，就作這個(gè)意思講。(5)八個(gè)字寫出了作者在寂寞夜晚難得的喜悅與興奮之情。C．蘇軾“念無(wú)與為樂(lè)者”的“樂(lè)”與《醉翁亭記》中歐陽(yáng)修的“樂(lè)”在思想內(nèi)容上有著相同的意味。B．“念無(wú)與為樂(lè)者”寫出作者被貶期間難尋知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不著的叫張懷民