【正文】 業(yè)的何種特性（）道德一旦形成深入人心就會具有（）道德從根本上來說是（）D 資本主義社會是職業(yè)道德的（）C D C 道德對于人們的社會約束性和導向性是指道德的何種特征（） B 考察職業(yè)道德的歷史變化，職業(yè)道德的形成期是（） 作為階級社會中人類職業(yè)道德的第一個歷史形態(tài)的相對獨立的意識形態(tài)形成于（）各種職業(yè)道德大都維護家長制統(tǒng)治是在（）C 社會主義職業(yè)道德的核心是（）C 隸社會 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 業(yè) 29 業(yè) 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56..單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 《中華人民共和國職業(yè)分類大典》中分類依據為工作性質的同一性的是（）A 《中華人民共和國職業(yè)分類大典》分類標準，職業(yè)為（）我國專業(yè)技術人員總量位居世界（）科技研究人員屬于哪個層次的劃分（）專業(yè)技術人員職業(yè)道德中前提是（）職業(yè)理想的最低動機是（）A 專業(yè)技術人員職業(yè)道德的靈魂是（）專業(yè)技術人員職業(yè)道德的精髓是（）職業(yè)道德的載體和表現手段是（）愛崗敬業(yè)的第一個層次是（）愛崗敬業(yè)的最高層次是（）A DA A A D B A BD C 根據《中華人民共和國職業(yè)分類大典》，專業(yè)技術人員屬于第幾大類（）B 專業(yè)技術人員職業(yè)道德的重要作用主要體現在幾個方面（） 專業(yè)技術人員承擔職業(yè)責任最基本的一種方式是（） 社會主義核心價值體系的靈魂是（） C 專業(yè)技術人員職業(yè)道德基本規(guī)范的基礎和核心是（）A 誠信道德觀念中最為重要的思想內涵是（） B A 誠實守信是人之為人的基本品格，這反映了誠實守信的何種特征（）D 在愛崗敬業(yè)、誠實守信的基礎上，更高層次的職業(yè)道德的首先基本要求是（）專業(yè)技術人員職業(yè)道德基本規(guī)范的首要準則是（）C 專業(yè)技術人員實現人生價值的最佳途徑是（）集體主義職業(yè)道德原則的最高體現是（）開拓創(chuàng)新的基礎是（）B 馬克思主義的本質特征是（）CD 創(chuàng)造的道路曲折而坎坷，這要求專業(yè)技術人員需要具有（）D 培養(yǎng)創(chuàng)新性思維能力的基礎是（）B 會計職業(yè)道德的核心內容可以概括為（）會計工作的生命是（）A 衡量會計人員職業(yè)道德的基本尺度是（）會計人員職業(yè)道德規(guī)范的靈魂是（）科研工作者的最高職業(yè)道德要求是（）社會主義醫(yī)德的根本宗旨是（）D 職業(yè)情感產生的前提是（）道德意識的最終體現是（）D 會計人員職業(yè)道德規(guī)范的最終歸宿是（）D C C D 現代科學高度分化和高度統(tǒng)一，這要求科研工作者（）C B B A C 關于職業(yè)道德修養(yǎng)說法錯誤的是（）職業(yè)道德實踐的直接動因是（） B 養(yǎng)成專業(yè)技術人員職業(yè)道德的關鍵和核心環(huán)節(jié)是（）展示職業(yè)道德修養(yǎng)水平與成效的指標是（）認識自己的最好方法是（）BD 業(yè)道德行為 B 中國倫理學史上的古老而特有的道德修養(yǎng)方法是（） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 類 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31..多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 職業(yè)道德的含義包括（）ABCD 專業(yè)技術人員職業(yè)道德包括哪些因素（）職業(yè)態(tài)度的形成主觀因素包括（）職業(yè)責任的承擔形式包括（）紀律處分包括（）ABCDABC 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 單選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 多選題 專業(yè)技術人員進行自我修養(yǎng)的重要保障是（）最根本的職業(yè)道德修養(yǎng)方法是（）職業(yè)道德評價的根本目的是（）D CC 為專業(yè)技術人員認識轉化為實踐提供催化劑的是（） B 增強道德評價活動的科學性和規(guī)范性要堅持什么原則（）主要靠內心信念起作用的評價方法是（）D 展性原則 C 專業(yè)技術人員職業(yè)道德評價方法中核心和關鍵是（）A 確定專業(yè)和組織的一致性是在職業(yè)生涯的哪一階段（）職業(yè)的特征包括（）職業(yè)的生命周期包括（）ABCDABC ABCD ABCD 道德在經濟活動中的調節(jié)作用表現在（）職業(yè)道德的基本結構包括（）職業(yè)道德的社會作用有（）ABCD在道德的倫理學中道德范圍主要有（）ABC ABCD 動專業(yè)技術人員的全面發(fā)展職業(yè)道德的歷史變化包括哪幾個階段（）社會主義職業(yè)道德從縱的方向上看包括（） AB 《中華人民共和國職業(yè)分類大典》將我國的職業(yè)分為哪幾個層次（）ABCDAB 體職業(yè)環(huán)境ABCD ABCD專業(yè)技術人員良心具有哪些特點（）集體主義的主要規(guī)范包括（）愛崗敬業(yè)主要表現為（）誠實守信具有的特征有（）辦事公道的基本要求有（）文明服務的具體要求有（）奉獻社會表現為（）ABC ACD BCD ABCD ABCD ABCD （）ABCD （）ABD ABD 堅持真理對專業(yè)技術人員的基本要求有（）開拓創(chuàng)新的構成要素包括（）ABCD 于探索真理要做到開拓創(chuàng)新，專業(yè)技術人員需要具有（）會計人員職業(yè)道德的基本特征有（）ABCD 搏精神ACD 會計人員職業(yè)道德規(guī)范的具體要求包括（）ABCD 科研工作人員淡泊名利所要淡薄的是（）科研工作者職業(yè)道德規(guī)范的基本要求主要有（）ABCD 醫(yī)學道德的基本原則包括（）ABCD BCD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 多選題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 判斷題 專業(yè)技術人員職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內容包括（）ABCD √人類在長期生產活動中產生了勞動分工，職業(yè)由此產生和發(fā)展。專業(yè)技術人員的職業(yè)道德的集中體現是職業(yè)作風。公私分明是衡量專業(yè)技術人員職業(yè)操守的一塊試金石。會計的根本任務是保證信息真實。參考答案（B）A．歌舞廳 （）是教師職業(yè)道德素養(yǎng)水平的標志。”這是近代教育家（）的名言？參考答案（A)1教育學生的感情基礎是（）。參考答案（A)1教師良心雖然外人看不見摸不著，但教師卻能深深地體驗和意識到，并利用它指導自己的工作，說明教師良心具有（）。參考答案（D） 2以下情形造成傷害由學校承擔法律責任的是（）。參考答案（C)3（）是指教師對學生進行組織、領導、監(jiān)督和協(xié)調的能力。參考答案（C） 4我國未成年人保護法規(guī)定，任何組織和個人不得招用未滿（）周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。參考答案（C)，守護祖國的師德傳統(tǒng)4教育科研是一門科學，需要我們有滿腔的熱情、嚴謹的態(tài)度和（）。參考答案（B)5教師與家長合作溝通的態(tài)度和技巧中不恰當的是（）。參考答案（A)6加強師德建設是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現實需要。參考答案（B） 7托爾斯泰說“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。參考答案（D)80、對“教師教學投入”理解錯誤的是（）。參考答案（ACD)2在對待“差生”的關系上，堅守師德底線，必須做到（）。參考答案（ACD)3師德建設的核心是必須處理好（）。參考答案（ABCDEF)4突出素質教育，意味著對教師要求師德必須是（）。參考答案（)一個教師的舉止既體現了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現出他與別人交往是否有誠意。參考答案（√)1幸福就是物質欲望得到滿足的自然性、即時性的快感。參考答案（√)1由于職業(yè)的規(guī)定性，教師的道德人格與一般的道德人格有顯著的不同。參考答案（√)2團結協(xié)作與相互激勵公平競爭是矛盾的。參考答案（√)3道德意義上的良心是一種道德心理現象，是指主體對自身道德責任和道德義務的一種意識和情感體驗，以及由此為基礎而形成的對于道德自我、道德活動進行評價與調控的心制。參考答案（√)師德建設的核心是必須處理好與教師職業(yè)的關系、學生的關系以及與自身的心理和行為的關系。”強調的原則是以身作則參考答案（√)4教師要關注每一位學生的全面發(fā)展。鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學全國發(fā)表中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）社會主義職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)活動的目的是不一致的。A、農村脫貧 B、國企改革 C、環(huán)境治理 D、結構調整A、農村脫貧, B、國企改革, C、環(huán)境治理顯示答案鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學全國發(fā)表中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）負有安全生產監(jiān)督管理職責的部門依法對存在重大事故隱患的生產經營單位 作出()的決定，生產經營單位應當依法執(zhí)行，及時消除事故隱患。鄭州論文大學全國發(fā)表中心和鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）大數據一個非常明顯的特征是它包含了大量的富媒體的數據。鄭州論文大學全國發(fā)表中心和鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）根據初步核算，2016 年全省經濟總量邁上（4）萬億新臺階。（）鄭州論文大學全國發(fā)表中心和鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）對數字技術基礎設施建設的支持體現了科技成果的轉化支持政策。鄭州論文大學全國發(fā)表中心和鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）在公共基礎設施建設中采用的 PPP 投資方式是（政府與社會資本合作）三、多選題(本大題共 10 小題，每小題 3 分，共 30 分)鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學全國發(fā)表中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）安全生產工作是系統(tǒng)性的管理活動，由以下哪幾部分構成？（）A、源頭管理 B、應急救援 C、過程控制 D、事故查處A、源頭管理, B、應急救援, C、過程控制, D、事故查處鄭州論文大學全國發(fā)表中心和鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）我國的安全生產工作，強化和落實生產經營單位的主體責任建立生產()和社 會監(jiān)督的機制 A、經營單位負責 B、行業(yè)自律 C、政府監(jiān)管 D、職工參與A、經營單位負責, B、行業(yè)自律, C、政府監(jiān)管, D、職工參與鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學全國發(fā)表中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）以下屬于總書記要求河南要努力實現的“三個轉變”的是（）A、河南產品向河南信用 B、河南速度向河南質量 C、河南產量向河南品牌 D、河南制造向河南創(chuàng)造B、河南速度向河南質量, D、河南制造向河南創(chuàng)造鄭州論文大學全國發(fā)表中心和鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）在中原城市群戰(zhàn)略中，需要和鄭州融城發(fā)展的城市是（）A、開封 B、平頂山 C、許昌 D、新鄉(xiāng)A、開封, C、許昌, D、新鄉(xiāng)鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心和鄭州職稱論文大學全國發(fā)表中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）數據挖掘的環(huán)節(jié)包括（）A、搜索 B、應用 C、加工 D、采集A、搜索, B、應用, C、加工, D、采集鄭州論文大學全國發(fā)表中心和鄭州財經大學會計學院全國繼續(xù)教育中心給答案（手機諧音：要我發(fā)山齊腰發(fā)我就發(fā)腰）下列關于創(chuàng)業(yè)型經濟描述的選項有（）A、創(chuàng)業(yè)型經濟通過對社會資源和勞動力的吸納作用，短期內具有直接的就 業(yè)效應，長期中推動著產業(yè)鏈的培育和產業(yè)結構升級，實現經濟可持續(xù)發(fā)展 B、創(chuàng)業(yè)環(huán)境對創(chuàng)業(yè)型經濟的發(fā)展有決定性的影響 C、創(chuàng)業(yè)型經濟是持續(xù)性的成規(guī)模的創(chuàng)業(yè)過程 D、創(chuàng)業(yè)型經濟在吸納就業(yè)的過程中優(yōu)化就業(yè)結構，創(chuàng)造出更多符合發(fā)展趨 勢的崗位，從而實現就業(yè)規(guī)模和質量的同步