【正文】 衍，體罰、變相體罰、勒索家長等師德問題，對于存在問題的教師，一經查實，嚴懲不貸。三、認真學習，提高認識采取集中和分散學習相結合的方式，組織教師深入系統(tǒng)地學習了《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《東光縣教育系統(tǒng)效能建設“十不準”》等有關文件以及優(yōu)秀教師的事跡材料。定期召開師德教育會，宣傳優(yōu)秀教師事跡和先進做法，通過評選最美教師、師德標兵等活動，樹立師德模范和先進典型，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣引領作用，在潛移默化中培養(yǎng)教師做人民滿意的教育。實施監(jiān)督檢查，進一步促進文明行風的形成。二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動，發(fā)揚社會主義道德風尚。二是要要具備“四種能力”:要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。第二篇：小學師德師風建設工作總結小學師德師風建設工作總結幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。通過一期來的工作，全體教師的師德師風水平有了明顯的提升，校內、校外的行為得到進一步規(guī)范。進一步規(guī)范師德師風管理，對教師“辦公規(guī)范”和“課堂規(guī)范”開展多次不定期巡查?？傊酒诘膸煹聨燂L建設取得了較好的成績，但也還存在不足，我們相信在今后的師德師風建設工作中，通過努力，一定會取得更好的成績。二、加強領導，落實責任我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創(chuàng)建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。教師修養(yǎng)，立德為本”。一是要具備“五種精神”:即奉獻精神、科學精神、創(chuàng)新精神、進取精神和協(xié)作精神。結對幫困助學一批“弱勢”學生對于學校中的“弱勢”學生，我們始終把他們列為需要關心和幫助的對象。七、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的。廣泛深入抓教育，建章立制強管理。學校圍繞“立德樹人”標準，積極加強反腐倡廉作風建設，設立信箱，自覺遵守并主動接受社會、學生、家長的監(jiān)督，制止有償家教，不吃拿卡要、堅持兩袖清風。學校充分利用板報、櫥窗、校園廣播、?？绕脚_，大力宣傳開展本次活動的目的、意義，營造濃厚的師德教育活動氛圍。我校重新修訂師德師風建設考核制度，建立健全師德師風培訓學習制度、違反師德責任追究制度等，以健全的制度規(guī)范教師行為。繼續(xù)開展全員聽課、評課活動，通過觀看優(yōu)質課光盤、集體說課、評課議課等形式促進提高教師的教學和教研能力，全體教師的整體素質在不斷提高。二、開展“修師德、強師能、樹師表”為主題的系列教育活動組織學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》等理論知識，學習優(yōu)秀教師先進事跡。我校開展了教師與教師，教師與特困學生結對子，與后進生手拉手活動。三、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性認真做好教師自評、互評、考核小組評議等工作，保證各環(huán)節(jié)操作不走樣，評議不走過場。