【正文】 兩個學(xué)段在活動設(shè)計、現(xiàn)場、活動評價等的不同。倡導(dǎo)課堂教學(xué)活動科學(xué)互動文化精神。發(fā)揮骨干教師、特長教師的示范輻射作用，開展專題性特長性示范活動，尤其在幼兒園的課程研發(fā)、專題課題中，有行動研究的經(jīng)驗積累、實踐研討的策略提供。6．積極參加上海市中青年教師比武，同時設(shè)置比較有權(quán)威性的、影響性的的專業(yè)展示平臺。引領(lǐng)教師更快、更有目的的發(fā)展。4．利用網(wǎng)上論壇的平臺，開展“有話大家說——教育之我見”之一事一議現(xiàn)場專題辯論和網(wǎng)上論壇活動，與家長圍繞幼兒的教育問題進(jìn)行了經(jīng)驗的分享、觀點的碰撞，提高家園的溝通與理解。家長工作1．進(jìn)一步開展管理工作規(guī)范化、精細(xì)化的探索，進(jìn)一步向精細(xì)管理要質(zhì)量求優(yōu)質(zhì)。充分利用園內(nèi)外各種資源，立足園本，真探實研，開展專家引領(lǐng)、同伴互助、團隊合作、集體攻關(guān)的課題研究、專題研討、項目攻克、發(fā)展目標(biāo)達(dá)成等活動。面對課程研發(fā)對于幼兒園各方管理中的保障以及過程中的監(jiān)控出現(xiàn)的新問題，需要不斷開拓與創(chuàng)新，邊實踐、邊尋找、邊分析、邊解決和調(diào)整。并且課程體現(xiàn)校園文化、關(guān)注社會科學(xué)層面和幼兒參與初步的社會生活實踐活動。一、情況分析進(jìn)步與成績在長期的師資隊伍建設(shè)中，教師發(fā)展的梯隊已初步顯現(xiàn)，上學(xué)期我園申報的兩名區(qū)骨干教師評審已獲得通過，參加第三屆區(qū)高研班進(jìn)修人員也得到批準(zhǔn)，我園還有參加新課程區(qū)中心組研討活動的教師，這些教師在新課程實施以及市區(qū)園相關(guān)課題研究中，專業(yè)能力迅速獲得發(fā)展，在建構(gòu)園本課程、提高課程實施力中將發(fā)揮引領(lǐng)作用。，確保幼兒飲食質(zhì)量和營養(yǎng)。五、以教研促進(jìn)教師成長、促幼兒發(fā)展、實踐和探討，學(xué)會反思教育教學(xué)行為，促進(jìn)在全園內(nèi)探討和實踐幼兒科學(xué)教育的途徑和方法。、合理性的計劃，并切實抓好落實。鼓勵教職工提高文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能。一、二月份，做好教職員工的各類評選。，體驗教師幸福公約。、幼兒、家長幸福公約。在工作中落實創(chuàng)建要求，規(guī)范管理，早作準(zhǔn)備，積累收集過程性資料三、具體工作安排 九月份：；全力迎接省示范園復(fù)評。（六）幼兒管理——多彩生活 注重體驗 ，帶領(lǐng)幼兒踐行幼兒幸福公約。目標(biāo)要求具體、量化、可見（如教學(xué)研究重點、論文發(fā)表獲獎、個人榮譽、競賽、職稱、學(xué)歷提升等），骨干教師、經(jīng)驗型教師與朝陽組教師結(jié)對，師傅每月聽徒弟一次課，看一次半日活動，指導(dǎo)徒弟的六認(rèn)真工作（重點關(guān)注幼兒的發(fā)展、各領(lǐng)域目標(biāo)的均衡）（五）后勤管理——嚴(yán)抓齊管 推陳出新，完善設(shè)施設(shè)備，幼兒活動器具等，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園裝備標(biāo)準(zhǔn)。（三）教學(xué)管理——細(xì)致規(guī)范聚焦幼兒教學(xué)管理的核心是為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)，幼兒是所有管理的核心，因此本學(xué)期，聚焦幼兒發(fā)展，致力于研究教師如何觀察評價幼兒、如何為幼兒提供一個支持性的學(xué)習(xí)化環(huán)境，面向全體幼兒，保存幼兒發(fā)展的差異性，滿足幼兒成長的需要。3）課題組長制定并施行本學(xué)期研究計劃，突顯對各子課題如何在研究中突顯環(huán)境、內(nèi)容上的崇文尚美，幼兒學(xué)習(xí)方式上的“自主體驗”的指導(dǎo)。2）以特色談話、觀摩、討論、體驗等形式，幫助幼兒理解幸福公約的內(nèi)容，并在一日活動中，以園規(guī)、班規(guī)的形式，加以踐行。積極開展形式多樣的安全教育主題活動。一如既往接待家長的來訪。不斷完善0—3早教服務(wù)活動工作機制，更好地為社區(qū)散居嬰幼兒家庭服務(wù)。（3）營養(yǎng)工作方面。措施：嚴(yán)格按照區(qū)托幼機構(gòu)衛(wèi)生保健計劃要求，制定符合本園實際的衛(wèi)生保健工作計劃。繼續(xù)重視教研專題研討，有效解決教學(xué)實際問題，提高教研時效性。以“新南第四屆教養(yǎng)節(jié)”為契機，豐富課程內(nèi)容。讓新人員逐步熟悉、規(guī)范操作，老隊員更上一層樓。認(rèn)真完成教育局相關(guān)的任期內(nèi)考核要求，以及幼兒園相關(guān)任務(wù)外，定期開展幼兒園帶教指導(dǎo)工作，在帶教中積極履行好專業(yè)引領(lǐng)和輻射的職責(zé)，加速自身的專業(yè)成長。進(jìn)一步完善園本培訓(xùn)機制，促進(jìn)不同層級教師和三大員專業(yè)水平的提高。重視校園文化建設(shè)，凝心聚力辦好園。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平及協(xié)調(diào)水平，進(jìn)一步明確教師和保育員的崗位責(zé)任制和崗位職能，全面實施《新南幼兒園一日活動保教人員操作細(xì)則》，做好一日活動各環(huán)節(jié)的保育及教育配合工作，照顧好幼兒的一日生活。繼續(xù)發(fā)揮 “6T”標(biāo)準(zhǔn)的作用，實現(xiàn)管理精細(xì)化。大班幼兒文明禮貌，舉止比較大方，同伴之間也能養(yǎng)成互幫互助的良好習(xí)慣。二、工作目標(biāo)認(rèn)真貫徹文件精神，遵循辦園理念，圍繞園三年發(fā)展規(guī)劃，抓好園所文化、隊伍建設(shè)、保教工作、社區(qū)家教、安全衛(wèi)生等各方面工作，規(guī)范管理，理順機制，實現(xiàn)幼兒和教職員工的共同發(fā)展。其中教師崗位28人，三大員崗位17人，行政后勤崗位9人。(2)完善幼兒園的考核評估細(xì)則，在上一年改革的基礎(chǔ)上再細(xì)化，將量化評估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，通過量化評估和多形式的考核，提高教職工工作積極性。繼續(xù)扎實做好每日行政值班檢查和行政進(jìn)班觀摩指導(dǎo)活動。（2）發(fā)揮黨的先進(jìn)性作用。（1）重視思想教育活動。以理論和實踐操作相結(jié)合，如組織一次全園性開放活動，促進(jìn)園骨干教師的發(fā)展。（三）課程建設(shè)目標(biāo)：以學(xué)習(xí)《幼兒園課程圖景》為抓手，進(jìn)一步調(diào)整、完善園課程實施方案，提高課程領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。以大小教研組為主陣地，關(guān)注教研重難點，繼續(xù)深入開展專題實踐研究。著手開展幼兒園龍頭課題（區(qū)級重點課題）的梳理工作，為結(jié)題做準(zhǔn)備。多渠道開展保健業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，牢固專業(yè)知識并靈活運用于實際工作。重視安全防病和體弱兒管理工作，保證新生入園體檢率100%和在園體檢率95%以上，保證疾病矯治率100%，并做好資料的登記和存檔。加強與家長的多方溝通、宣傳和聯(lián)系，促進(jìn)家?；?，使之成為幼兒園和社區(qū)、家庭、溝通的紐帶，取得家長支持，達(dá)成教育共識。堅持“防范為主，安全第一”方針，完善各類檢查、防控制度和預(yù)案，消除安全隱患，保障師生安全。二、工作要點：(一)園務(wù)管理——文化引領(lǐng) 管理規(guī)范，細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)，作為園務(wù)管理的主要依據(jù)。“關(guān)心身邊人”為主題，黨工團發(fā)起特色社團活動。2）按照上級主管部分的要求，教科室安排好教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，完成計劃學(xué)時。，注重評價的全面性、科學(xué)性，在上學(xué)期學(xué)習(xí)書籍《一周又一周》的基礎(chǔ)上，選擇一種或多種方法對本班幼兒進(jìn)行評價。，規(guī)范流程、責(zé)任到人；做好日常消毒工作，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道，保障師生的伙食安全。積極爭取機會參加教育部門組織的各類競賽活動?！敖處煿?jié)”開展系列師德教育活動，師徒結(jié)對。（10/13）。4．家長學(xué)校講座。在健全制度的基礎(chǔ)上，組織教職工學(xué)習(xí)，并加強對貫徹落實制度的檢查和督促。重點抓好文明禮儀和幼兒日常行為習(xí)慣及環(huán)保意識的養(yǎng)成教育，并寓其于幼兒的各項活動中進(jìn)行。尋求教科研工作的新突破，積極申報省級課題。，合理調(diào)配幼兒伙食，保證幼兒全面營養(yǎng)。根據(jù)幼兒園教職工興趣和需要、節(jié)日、幼兒園實際等，開展有益教職工和幼兒身心的文化娛樂活動。在上學(xué)期第八屆區(qū)優(yōu)秀教研組評比活動，我園積極申報參加，取得了較好的成績。上學(xué)期我們在開展家長工作方面，主要是采取加強信息資源整合激勵家長參與活動，通過多種途徑，家園互動，開展多元形式、為家長所需求的、能解決家長疑難問題的幼小銜接宣傳指導(dǎo)活動，加強家長對幼小銜接入學(xué)預(yù)備期活動研究的過程參與，堅持幼小銜接中與家長的積極互動和有效的合作。加強對新教師的全面系統(tǒng)的帶教培訓(xùn)考核，形成不同形式、多種方式、實用有效的帶教研修模式。2．組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上海市示范園的相關(guān)文件精神，積極做好自查工作，并針對問題，分析源由，尋找對策，將爭創(chuàng)的過程作為推動幼兒園各項工作助推力和內(nèi)涵發(fā)展的契機。結(jié)合特色課程的研發(fā)，充分挖掘利用家長職業(yè)背景資源、知識資源、關(guān)系資源、實物資 源等，積極進(jìn)行資源的整合。2．在整個社會加強對N1H1流感預(yù)防的背景下，面臨下半年秋冬季傳染病好發(fā)季節(jié)期間，加強對本園傳染病的預(yù)防、宣傳、教育和緊急預(yù)案的演練，完善各種情況下消毒、隔離等的措施。4．加強對職初新教師的全面系統(tǒng)的帶教培訓(xùn)考核，組建固定常設(shè)與外援聘請相結(jié)合的“師傅團”，開展對新教師的教育教學(xué)思想、理論、觀念以及各類活動實踐能力的系統(tǒng)的培訓(xùn)。（內(nèi)容有校園文化、課程實施、幼兒園制度規(guī)章、教師人際等，形式可采用學(xué)習(xí)、講座、研討、觀摩、展示、答辯，和傾聽討論、問答咨詢、書面設(shè)計、札記反思、案例解剖、聽課評課、資料查閱提供等方式，對新教師開展各教育條塊如班主任常規(guī)班務(wù)、家長工作、個別幼兒教育、教學(xué)工作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、外出活動管理等，以及各教學(xué)流程環(huán)節(jié)來園、體鍛、生活、游戲?qū)W習(xí)等方面的培訓(xùn)，同時針對新教師的個性特點、興趣優(yōu)勢，問題需要，自主選擇專題話題，有新教師和師傅商量自擬。幼兒園提供動態(tài)信息、相關(guān)資料和專家資源指導(dǎo)，做好支持服務(wù)。4．加強科學(xué)啟蒙互動探究課程的科學(xué)研究，與幼兒園正在研究的重大課題結(jié)合，鼓勵教師在研討的基礎(chǔ)上，每組每人從相關(guān)的視角切入，尋找問題確立課題。開展部分教師規(guī)劃聽政。每日報告落實、電子測溫儀購置及操作、消毒工作的檢查等做好新小班幼兒在園一日活動反饋