【正文】 情況分析通觀學(xué)生試卷答題情況，學(xué)生的聽力好于讀寫。鉆研教材，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)聽、說、讀、寫四會的能力訓(xùn)練的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語應(yīng)用能力。這道題目出錯(cuò)率較高，在平常的練習(xí)中學(xué)生也往往是這樣的題目大得不太好。總之，有的學(xué)生在聽音之前，沒有養(yǎng)成瀏覽題的習(xí)慣，大部分學(xué)生邊聽邊讀題，邊做題。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時(shí)教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。以及對題號順序改變的感知能力。學(xué)生們基本是滿分。第三題：聽錄音、標(biāo)序號。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。”這不是因?yàn)閷W(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因?yàn)閷W(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。只有極個(gè)別學(xué)生第10小題失分較多。（二）、補(bǔ)全單詞。第一篇：小學(xué)英語四年級期末試卷分析小學(xué)英語四年級期末試卷分析一、試題的特點(diǎn):(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因?yàn)檫@些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從卷面上看失分并不是很高。學(xué)生完成的還不錯(cuò)。包括單詞拼寫，詞義記憶，的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個(gè)學(xué)生不會做。二、試卷分析本次考試，這套試題由九道大題組成:，試題的覆蓋面大，難度比較適中。說明學(xué)生對四會單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。第六題：選句填空，補(bǔ)全對話。主要考查學(xué)生的細(xì)心程度。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時(shí)溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。失誤較多的是第二題聽音，將下面人物與所做的事情連線，這是一道綜合聽力題，此題有一定的區(qū)分度，這說明了我們在課堂中雖然對孩子的口頭問答練習(xí)抓得比較緊，但忽略了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用，致使有的學(xué)生知道題意，但卻不能正確的做出選擇。第八題，為下列句子選擇合適的答語。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣學(xué)生在學(xué)會單詞的同時(shí)，也學(xué)會了詞的一些基本用法，同時(shí)加強(qiáng)對單詞，句型的檢查力度；強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在平時(shí)的教學(xué)中除了要加大閱讀量以外，還要讓學(xué)生見到更多的閱讀理解題型。讀寫部分沒有了純單詞拼寫的題目，而是結(jié)合實(shí)際生活，注重學(xué)生對單詞在句中運(yùn)用能力的考查；不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識覆蓋面。繼續(xù)加強(qiáng)語音、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。第五篇：四年級英語期末試卷分析2014—2015學(xué)第一學(xué)期四年級上冊英語期末考試試卷質(zhì)量分析。聽力部分的考題體現(xiàn)了要求學(xué)生養(yǎng)成良好的聽讀，識記，背默，和運(yùn)用語言的技能的情況。本題考察學(xué)生對There be 句型的快速反應(yīng)能力，學(xué)生得分率為96%。加強(qiáng)對課文及基本句型的認(rèn)讀。為了防止兩極分化現(xiàn)象的過于嚴(yán)重，對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，倍加關(guān)心，給與鼓勵(lì)，不讓他們喪失信心，只有這樣，才能幫助這些學(xué)生能夠順利通過考