小班熟悉音樂旋律與節(jié)奏活動教案：碰一碰精選合集(更新版)
【正文】 相互觸摸的不同動作后請34名幼兒隨音樂做。唱著《碰一碰》去和小貓碰鼻子?；顒舆^程：一、開始部分孩子們和老師在甜美的睡覺，大公雞叫了，老師a說：孩子們，起床了?；顒咏ㄗh：溫馨貼士:日常生活中可帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地做互相拍手、拍肩等動作。環(huán)境創(chuàng)設(shè):游戲場地比較寬敞平整。孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動更有效深入地開展。為此，我選擇了了《碰一碰》這個音樂活動設(shè)計相關(guān)教案，組織教學(xué)。最后一句指自己小鼻子。通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。幼兒自由結(jié)伴，體驗游戲的快樂。動作要求：隨旋律歡快地、大膽地表現(xiàn)。復(fù)習歌曲《問好歌》。七、師生一起邊唱歌邊玩碰一碰的游戲。第一篇：小班熟悉音樂旋律與節(jié)奏活動教案：碰一碰活動名稱：音樂碰一碰 活動目標：讓幼兒熟悉歌曲旋律與節(jié)奏。六、請小朋友跟著老師的琴聲演唱歌曲。律動《跟著老師走》重點：愿意跟著老師愉快地動起來。(再次欣賞)小動物碰來碰去玩得真開心，你猜猜看除了碰鼻子，它們還碰哪里?語言要求：說請X X 碰X X以歌詞貫穿。三、完整進行音樂游戲：《碰一碰》指導(dǎo)語：誰愿意和老師一起去找朋友玩?你們說這一次碰哪里?根據(jù)幼兒的回答，眾幼兒聽音樂愉快地游戲。聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。（二）感受歌曲節(jié)奏變化幼兒根據(jù)旋律邊唱邊拍手當唱到每句的“碰一碰”時幼兒一句拍頭一句拍拍腿。教學(xué)反思：現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，剛?cè)雸@時，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會交往方面表現(xiàn)出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒有達成很好的溝通。發(fā)現(xiàn)的情況有兩點：主配班的配合需要加強。活動準備：物質(zhì)準備:音樂《碰一碰》，播放器。教師鼓勵幼兒創(chuàng)編更有趣、友好、安全的動作，同時隨機引導(dǎo)幼兒判斷哪些部位不適宜碰，避免不友好與不安全的動作。木偶小兔、小貓。a師：這首歌曲不僅好聽，而且還能做游戲認識新朋友呢，請小朋友仔細觀察小兔是怎樣認識新朋友的？（小兔：咦？前面有一只小貓咪，我怎樣去找小貓做朋友呢？沉思一下后說：對了，小貓喜歡唱歌做游戲，我就唱著歌去和小貓做游戲。amp。（3）想出不同玩法，請幼兒35個人一組做游戲
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