【正文】 用知識的情景，讓學生能夠靈活運用所學知識。但個別學生把握不準，得分不高。⑧按課文內容填空。⑤選詞填空。此題是考察學生對形似字的區(qū)別掌握情況，平時也訓練過，但仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明教師在平時訓練時缺少反復性的練習，如：側和測，窮和究。我們不斷地說：看似簡單的題，學生怎么就做不對呢？是不是自己過于相信學生了呢?一連串的問題從我們的口中冒出，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析。讓學生從多角度去理解、解決問題。四：改進措施：培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。二是有余數(shù)的除法，橫式上的商忘寫余數(shù)。第12小題，學生計算不認真，出錯最多。立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。二、從試卷完成情況看，大部分同學能夠審清題意，在限定的時間內，獨立的、較輕松地完成試題，書寫認真、字跡清楚、卷面整潔。一、考試試卷情況分析看拼音寫詞語部分：大部分學生書寫正確，但還有小部分同學失分比較多，原因在同音字混淆。加強后進生的輔導與轉化工作，使他們盡快提高成績。四、今后改進措施：加強學生的雙基訓練，同時，注重培養(yǎng)學生靈活運用的能力。這次習作對孩子是較為熟悉，貼近學生的生活，應該是有話可說，樂于表達，再加上這篇作文涉及的題材是平時練習過的寫秋天的美景，所以大多數(shù)學生能夠正確理解題目要求，根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)，把秋天的景物寫清晰，還能用上自己積累的好詞語，有合理的想象。大部分學生在做這一題時，出現(xiàn)的錯誤較多，主要原因是教師平時訓練的少。平時也訓練過，當仍有一部分學生出現(xiàn)錯誤，說明教師在平時訓練時缺少反復性的練習。為了在今后的教學工作中揚長避短，現(xiàn)將試卷做全面分析。讓孩子們能更好的成長。有些同學題材不符合要求，雖然也寫了小動物，但是只是和小動物之間的故事，而不是童話故事。主要以課文的知識為主。本次小學語文三年級期中試卷共五個大題，總分為100分。組詞和把詞語補充完整出現(xiàn)的問題不大，正確率很高。例如個別同學書寫較亂，還有的同學缺乏鉆研的勁頭，缺乏解決困難的勇氣。我們不僅要培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力，更要提高學生的閱讀水平。基礎知識：①看拼音寫詞語。但是學生實際做題并不太理想，主要原因是學生不能靈活運用知識。大部分被學生能準確的把古詩補充完整，但在完成習題時就不理想了。這寫反映出學生的應變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強訓練。在平時的教學中，我們要給予學生一些必要的指導和幫助，教給他們正確運用標點的方法，通過練習題和習作練習，使學生熟練掌握使用標點符號的方法。分基礎知識(占總成績的50%。但選詞填空、積累句子填空失分較多。其實有些問題通過努力是可以解決的，可不少同學沒有深入思考的習慣，知難而退。三年級數(shù)學下冊期中試卷分析一、基本情況分析本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，知識點全，題型多樣，題量恰當，難易適度，注重考察學生的基礎知識和基本技能，考察內容注重生活化，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。個別學生第1題失分，是不能把所學知識靈活地用來處理問題，此處失分。完成情況較好。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。尤其審題中對重點詞語的挖掘與理解。二、卷面分析本次測驗，從整體看學生發(fā)揮的非常不理想。④我會寫。大部分學生在做這一題時，出現(xiàn)的錯誤較多，主要原因是教師平時訓練的少。閱讀方面：丟分極其嚴重。三、存在的問題：學生粗心大意丟分，如有學生漏題、讀題不仔細。注重學生的語言積累運用，提高學生的寫作水平。卷面共有八道題，第一題：讀拼音寫漢字。第六題：綜合訓練題，共6小題。寫出比喻句，有個別學生做錯，不懂比喻句。第3小題，此題檢查學生對課外知識的積累，有少數(shù)學生答不完整，有失分的。由于學生的生活過于單調，而我們習作的源泉恰恰是來源于生活，取材于生活的。加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表