【正文】 子去教學(xué)去把握好重難點(diǎn)呢？這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。作為一名剛踏上工作崗位的新教師,一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。作業(yè)根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。參加工作以來(lái)，我深刻體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還要借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。我很感謝在學(xué)校的每一位老師，因?yàn)樵谒齻兩砩?，我不僅學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法，寶貴的經(jīng)驗(yàn)，還感受到她們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)與責(zé)任。我錯(cuò)在高估了自己，高估了孩子。從沒(méi)想過(guò)自己會(huì)成為以為老師，還是一名小學(xué)老師。先就整本教材進(jìn)行分析，進(jìn)而對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還要借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。其次就是教學(xué)對(duì)象也就是學(xué)生，要對(duì)他們的心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度等了如指掌。嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排?？粗⒆觽兠悦５哪槪约阂?yàn)闇?zhǔn)備不充分而著急的發(fā)燙的臉，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。回顧過(guò)去這近四個(gè)月的支教工作，其間有辛苦也有歡樂(lè)。也許是因?yàn)槟贻p，也許是因?yàn)樾愿?，我和學(xué)生很快就能融洽的相處起來(lái)，這也使我的教學(xué)工作得以行。第一篇：三支一扶 支教數(shù)學(xué)總結(jié)新屯中學(xué)支教總結(jié)張仁萍2010年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，躊躇滿(mǎn)志的我和其他同學(xué)一樣，我懷著滿(mǎn)腔的熱情、立志為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，于是毫不猶豫報(bào)名參加了貴州省“三支一扶”志愿者服務(wù)計(jì)劃，由此便成了一名光榮的志愿者。學(xué)生的作業(yè)也我總是積極準(zhǔn)時(shí)的批改，并針對(duì)其問(wèn)題提出相應(yīng)的建議或者意見(jiàn)。它對(duì)我是一種鼓勵(lì)，也是一種鞭策。我發(fā)現(xiàn)孩子大多數(shù)不知道我在說(shuō)什么，很多孩子都在走神，而且一段時(shí)間內(nèi)我自己也不知道自己在說(shuō)什么。利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)教參教輔，對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。時(shí)光荏苒，一年的支教時(shí)光就悄悄走過(guò)了?？粗⒆觽兠悦５哪?，摸著自己因?yàn)闇?zhǔn)備不充分而著急的發(fā)燙的臉，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。我向?qū)W校有經(jīng)驗(yàn)的老師，她們對(duì)我也是知無(wú)不言。利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。并把自己所要講授的課吃透、備好，用心于每一堂課。借助學(xué)校所發(fā)的各類(lèi)教參教輔，對(duì)教材進(jìn)行了先全面再細(xì)化的研究。第四篇：三支一扶支教總結(jié)三支一扶個(gè)人總結(jié)懷著對(duì)教育的夢(mèng)想與熱愛(ài)，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺(tái)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。并與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。這個(gè)學(xué)年我擔(dān)任中心小學(xué)一年級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)、體育、音樂(lè)教學(xué)工作和班主任工作。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí),我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。在講課過(guò)程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、班主任工作的心得體會(huì)身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng),給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì),如鼓勵(lì)他們唱歌、講故事、猜腦筋急轉(zhuǎn)彎等,他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿(mǎn)足感,同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下,加上自己的實(shí)踐,一年下來(lái),一（2）班已經(jīng)形成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。