簡(jiǎn)易方程第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)
【正文】 2）等式兩邊都乘或除以相同的數(shù)（0除外），等式不變。2。（課件）第六步，應(yīng)用，進(jìn)一步驗(yàn)證。（也可以將插圖制作成課件讓學(xué)生逐步觀察思考）教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們用天平做過(guò)實(shí)驗(yàn)嗎？今天我們就要用天平去發(fā)現(xiàn)一些重要的規(guī)律，有信心嗎？二、新知探究（一）探尋發(fā)現(xiàn)“天平保持平衡的規(guī)律1”?！?1)10只青蛙這首兒歌該怎么編？(2)100只呢？(3)如果我要用一句話編出全世界的青蛙該怎樣編？請(qǐng)你在紙上編一編。（3）結(jié)合關(guān)系式解答：當(dāng)a＝11時(shí)，媽媽的年齡是多少？學(xué)生把算式和結(jié)果填在書上。a7 14＋b a247。三、作業(yè)獨(dú)立完成練習(xí)十一第4題，強(qiáng)調(diào)書寫格式。認(rèn)識(shí)、區(qū)別方程的解和解方程。如何求到x等于多少呢？學(xué)生先自己思考，再在小組里討論交流，并把各種方法記錄下來(lái)。會(huì)檢驗(yàn)一個(gè)具體的值是不是方程的解，掌握檢驗(yàn)的格式。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？復(fù)習(xí)天平保持平衡的規(guī)律及等式保持不變的規(guī)律。（2）利用加減法的關(guān)系：250100=150。這兩個(gè)概念說(shuō)起來(lái)差不多，但它們的意義卻大不相同，它們之間的區(qū)別是什么呢？方程的解是一個(gè)具體的數(shù)值，而解方程是一個(gè)過(guò)程，方程的解是解方程的目的。能較熟練地利用公式、常用數(shù)量關(guān)系。B、當(dāng)小明1歲時(shí)，媽媽（）歲，…… 師：這些式子，每個(gè)只能表示某一年媽媽的年齡。三、鞏固練習(xí)：獨(dú)立完成P48做一做 集體評(píng)議。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)天平演示保持平衡的幾種變換情況，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)等式的基本性質(zhì)。這個(gè)過(guò)程可以表示為a+b=2b+b。第一步，出示天平，左盤放一瓶墨水，右盤放兩個(gè)鉛筆盒，天平保持平衡。（三）小結(jié)天平保持平衡的變換規(guī)律，引出等式不變的規(guī)律。）假如天平兩端只能加與先前完全一樣的東西，要保持平衡可以怎么做？怎么想的？一端放有兩袋1千克的白糖，另一端放有4袋500克的鹽，問(wèn)一袋白糖與幾袋鹽同樣重，怎么想的？四、小結(jié)有什么收獲？還有什么問(wèn)題？第四篇：《簡(jiǎn)易方程》第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《簡(jiǎn)易方程》第五課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)書P60：例及61頁(yè)的做一做，練習(xí)十一的第8題。教學(xué)例3.（1）出示題目。根據(jù)剛才所了解的信息，這個(gè)問(wèn)題中有哪幾個(gè)關(guān)鍵的數(shù)量呢？警戒水位、今日水位、超出部分。解出方程，注意書寫格式，并記著檢驗(yàn)（口頭檢驗(yàn)）。四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書課題：列方程解應(yīng)用題）還有什么問(wèn)題？五、板書列方程解應(yīng)用題解：警戒水位+超出部分=今日水位①x+=今日水位—警戒水位=超出部分②x+= 今日水位—超出部分=警戒水位③x= 答：。二、新知學(xué)習(xí)（一）教學(xué)例1 出示例1，從圖中可以獲取哪些信息？圖中表示了什么樣的等量關(guān)系？盒子中的皮球與外面的3皮個(gè)球加起來(lái)共有9個(gè)，方程怎么列？得到x+3=9 要求盒子中一共有多少個(gè)皮球，也就是求x等于什么，我們?cè)撛趺蠢玫仁奖３植蛔兊囊?guī)律來(lái)求出方程的解呢？抽答。小結(jié)：通過(guò)剛才解方程的過(guò)程，我們知道了在方程的左右兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)，左右兩邊仍然相等。通過(guò)，剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了在方程的兩邊同時(shí)減去一個(gè)相同的數(shù)或同時(shí)除以一個(gè)不為0的數(shù)，左右兩邊仍然相等。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1