乘數(shù)中間有0的乘法教學(xué)反思及擴展資料(更新版)
【正文】 功的喜悅，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性?！冻藬?shù)中間有0的乘法》教學(xué)反思5“興趣是最好的老師。反思這節(jié)課，這樣的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得好，自我感覺非常成功。首先教學(xué)“0和任何數(shù)相乘都得0”這一結(jié)論。這對于以后學(xué)習(xí)方程等知識做鋪墊。在例題教學(xué)時，我看不少學(xué)生計算積極性很高，且說得挺順的39。讓學(xué)生體會今天的計算課很簡單，學(xué)生越學(xué)越來勁，越學(xué)越興奮。每位老師都給予了我很好的建議，比如某個環(huán)節(jié)該如何呈現(xiàn)給學(xué)生，該怎樣處理本課中的一些難點等等。從說看到的、聽到的、想到的開始，到說題意，說過程，說思路，說算理直到質(zhì)疑、釋疑。自己去發(fā)現(xiàn)，這種發(fā)現(xiàn)，理解最深，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系。因此，教材在學(xué)生掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的一般方法之后安排了本節(jié)的內(nèi)容，有助于學(xué)生集中學(xué)習(xí)在乘法中如何處理0的具體方法，為以后學(xué)習(xí)復(fù)雜的多位數(shù)乘法打下基礎(chǔ)。我放開手腳讓學(xué)生大膽的嘗試、體驗，激勵每一個學(xué)生在動腦觀察中，獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴交流?！冻藬?shù)中間有0的乘法》教學(xué)反思2上周我就《乘數(shù)中間有0的乘法》這一內(nèi)容上了一節(jié)公開課，抱著學(xué)習(xí)請教的態(tài)度誠邀了一些老師前來聽課，十分感激能來聽課給予指導(dǎo)的老師們。看似平淡，卻充滿了數(shù)學(xué)的智慧。而且上課時我的干預(yù)太多，導(dǎo)致學(xué)生們無暇發(fā)散自己的思維去思考，完全是為了計算而去計算，關(guān)于這點，以后我一定會注意！課堂上一定要以生為本，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是手把手的教學(xué)?？蓻]想到，在后面的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題：在計算中，有學(xué)生只記住0乘一個數(shù)得0，而把進位的數(shù)忘記加到這個數(shù)位了。為了能讓學(xué)生由易到難，層層深入，以便于學(xué)生有效學(xué)習(xí)。在學(xué)生知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一結(jié)論后，接著進行練習(xí)，讓學(xué)生計算03=和90=的得數(shù)并說一說為什么要這樣算，從而再次鞏固“0和任何數(shù)相乘都得0”這一結(jié)論。沒有預(yù)料不到的成果，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了。因此從培養(yǎng)興趣入手。擴展資料：乘數(shù)中間有0的乘法 教學(xué)反思《乘數(shù)中間有0的乘法》教學(xué)反思光明南小學(xué)房璐妲《一個因數(shù)中間有0的乘法》是三年級數(shù)學(xué)上冊第26~27頁的內(nèi)容，這是一節(jié)計算課。例4是對“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律的運用。反思這節(jié)課，這樣的教學(xué)設(shè)計，使學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得好，自我感覺非常成功。
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