【正文】 棒。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入口算練習(xí)，出示課件。20以內(nèi)不退位減法各部分的名稱同學(xué)們都知道174=13，在加法中每個(gè)數(shù)字都有自己的名字，那么減法中有沒有呢？有那么叫什么呢？17叫被減數(shù)，4叫減數(shù)，13叫差，即被減數(shù)減數(shù)=差[設(shè)計(jì)意圖]：認(rèn)識(shí)加法和減法算式各部分的名稱，對(duì)以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。學(xué)生獨(dú)立撥，小組交流、討論，選出自己認(rèn)為最好的撥法，然后匯報(bào)加的過程。師：看，現(xiàn)在又從遠(yuǎn)處跑來了3位小朋友，現(xiàn)在一共有幾位小朋友？同學(xué)們根據(jù)以前我們的知識(shí)，能否列出算式？ 生：擺小棒 學(xué)生可能列出12+3= 和3+12= 兩種算式，那么這兩個(gè)算式哪個(gè)正確，我們看它們結(jié)果是否相同，小朋友先用小棒擺一擺。第三篇：20以內(nèi)不進(jìn)位加法與不退位減法教案一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】20以內(nèi)不進(jìn)位加法與不退位減法、估算。12有名字叫加數(shù)，3的名字叫加數(shù)，15的名字叫和。學(xué)生可能一根一根的擺放，也可能把10根放在一起，2根放在一起，然后把3根放在2根邊，加起來共計(jì)15根，也就是12+3=15。因?yàn)?2叫加數(shù)，3也叫加數(shù)，因此交換加數(shù)的位置，和不變，即12+3=15，3+12=15。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體實(shí)例，能正確口算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱。學(xué)生說出自己計(jì)算過程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。教學(xué)過程：一、20以內(nèi)不進(jìn)位加法及各部分名稱師：小朋友看，沙灘上有多少位小朋友?小朋友可以用自己的表示方法表達(dá)出來。計(jì)數(shù)器學(xué)生撥計(jì)數(shù)器計(jì)算12+3= 或3+12=。20以內(nèi)不退位減法各部分的名稱同學(xué)們都知道174=13，在加法中每個(gè)數(shù)字都有自己的名字，那么減法中有沒有呢？有那么叫什么呢？17叫被減數(shù)，4叫減數(shù)，13叫差，即被減數(shù)減數(shù)=差四、鞏固練習(xí)估一估，數(shù)一數(shù)五、總結(jié)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？請(qǐng)小朋友們說一說。三、大膽發(fā)言的習(xí)慣。學(xué)生說出自己計(jì)算過程：2+3=5，10+5=15，3+2=5，10+5=15。（板書：加數(shù)+加數(shù)=和）二、20以內(nèi)不退位減法及各部分的名稱小朋友看，巖石上原來有17只海鷗，飛走了4只，現(xiàn)在巖石上有多少只海鷗？（有13只）是怎樣得出來的？小朋友根據(jù)以前減法知識(shí)，能否列出一個(gè)減法算式？擺小棒計(jì)算學(xué)生可能列出174=，小朋友可以發(fā)揮自己的聰明才智，擺一擺17減4等于幾？ 生：我擺17根，再在17根里拿走4根，剩下13根，也就是現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)10加幾、十幾加幾的計(jì)算方法。每個(gè)學(xué)生擺的都不一樣，請(qǐng)學(xué)生說說你是怎樣擺的，擺了幾根。（2）．學(xué)生算一算，互相交流各自計(jì)算的方法，并給予鼓勵(lì)，然后教師邊出示課件邊加以總結(jié)、教授。教師出示課件根據(jù)圖中內(nèi)容列式計(jì)算。板書設(shè)計(jì)：不進(jìn)位加法10+6=16 13 + 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼3 6 10 4 9。開火車。教師板書： 12 + 3 = 15 ／＼2 5鞏固練習(xí)。例：1個(gè)十和2個(gè)一，是12。課前準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、小棒。撥計(jì)數(shù)器學(xué)生以小組為單位，交流、討論，展示自己撥珠的過程，并選一名學(xué)生匯報(bào)自己小組撥珠的過程。計(jì)數(shù)器學(xué)生撥計(jì)數(shù)器計(jì)算12+3= 或3+12=。學(xué)生回答：有12位。結(jié)合圖片，了解估算，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，滲透估算思想。加法各部分的名稱教師板書12+3=15。師：看，現(xiàn)在又從遠(yuǎn)處跑來了3位小朋友，現(xiàn)在一共有幾位小朋友？同學(xué)們根據(jù)以前我們的知識(shí)，能否列出算式？擺小棒學(xué)生可能列出12+3= 和3+12= 兩種算式，那么這兩個(gè)算式哪個(gè)正確，我們看它們結(jié)果是否相同，小朋友先用小棒擺一擺。12有名字叫加數(shù)，3的名字叫加數(shù)，15的名字叫和。第一篇：20以內(nèi)不進(jìn)位加法與不退位減法教案課題：不進(jìn)位加法與不退位減法教學(xué)內(nèi)容：20以內(nèi)不進(jìn)位加法與不退位減法、估算。加法各部分的名稱教師板書12+3=15。學(xué)生回答：有12位。學(xué)生獨(dú)立撥，小組交流、討論，選出自己認(rèn)為最好的撥法，然后匯報(bào)加的過程。教后札記結(jié)合具體實(shí)例，能正確口算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的加減法，知道加減法各部分的名稱。【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】 【教學(xué)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：能正確口算十幾加幾（不進(jìn)位）、十幾減幾（不退位）的加減法難點(diǎn)：熟練說出加減法各部分的名稱 【教學(xué)準(zhǔn)備】課件，計(jì)數(shù)器，游戲，教案【前置性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)】3+4= 2+5= 3+6= 4+3= 8+1= 6+2= 5+4= 5+3= 2+3= 4+2= 【學(xué)習(xí)活動(dòng)方案】一、20以內(nèi)不進(jìn)位加法及各部分名稱師：小朋友看，沙灘上有多少位小朋友?小朋友可以用自己的表示方法表達(dá)出來。[設(shè)計(jì)意圖]：用擺小棒的方式來理解數(shù)學(xué)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變成直觀的實(shí)踐操作，使學(xué)生能加深理解，深切體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活。生：我擺17根時(shí)，10根一起，7根在一邊，我在7根中拿走4根，剩下3根，再用10根加3根就是13根，即74=3，10+3=13，所以現(xiàn)在巖石上有13只海鷗。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)十幾加幾的計(jì)算方法。學(xué)生根據(jù)自己所擺小棒的根數(shù)列出一個(gè)加法算式，然后互相交流。：11+3=5，再算10+5=15。？出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片列兩個(gè)加