蘇教版六年級(jí)語文——三亞落日案例與反思(更新版)
【正文】 版六年級(jí)語文——《三亞落日》案例與反思 《三亞落日》一文用細(xì)膩的筆觸鋪陳了一幅如詩如畫的景色，藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的大海，幾只潔白的海鷗，銀光閃閃的沙灘，椰樹婆娑的倩影，一切讓人心醉神迷，久久不愿醒來。 生2：下沉顯得很有力量，慢慢地壓下來，具有不可阻擋的氣勢與力量。這就是作者用詞巧妙之處，每用一詞都是十分講究。這些都是如水在口，冷暖自知鮮明而生動(dòng)的語感積淀。二次討論氣氛和效果明顯好轉(zhuǎn)。太陽不僅僅是一只懸在海與天邊緣的紅燈籠，而成了可親可感的人。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級(jí)語文——《三亞落日》案例與反思
《三亞落日》一文用細(xì)膩的筆觸鋪陳了一幅如詩如畫的景色，藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的大海，幾只潔白的海鷗，銀光閃閃的沙灘，椰樹婆娑的倩影，一切讓人心醉神迷，久久不愿醒來
（2）生4：挨讓人感到親密，碰讓人覺得生硬
（3）反思：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考
（4）《三亞落日》有多種教學(xué)思路
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