小學(xué)語文六年級教案——我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計(jì)之三(更新版)
【正文】 分析字形結(jié)構(gòu)，說出哪些生字比較難記，自己怎樣記這些難字的（注意：坳是左中有結(jié)構(gòu)，也可以記左邊是土，右邊是幼；蜷的右邊是卷，區(qū)別卷與券；揳與楔的區(qū)別?！ ?．思考：從本文的題目看，既有我，又有我的戰(zhàn)友，那么，是寫我呢還是寫我的戰(zhàn)友是以寫我為主呢還是以寫我的戰(zhàn)友為主請同學(xué)們帶著這些問題來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，認(rèn)真思考。 1．板書課題：我的戰(zhàn)友邱少云 2．簡介邱少云及作者情況：（可讓學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)，先說一說，學(xué)生說后，教師給予補(bǔ)充、糾正?！ 。ǘW(xué)習(xí)本課生字、新詞。他是中國人民志愿軍一級戰(zhàn)斗英雄。 ?。ㄈ┙處煼蹲x課文。一。一。一?！ ↓R讀第1段?！ 。ǘ┲笇?dǎo)有感情地朗讀課文。敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一個(gè)被掀翻了。）（2）敵人施行火力警戒，使用了燃燒彈，對我軍的潛伏部隊(duì)有什么威脅（附近的荒草著火了，火苗子呼呼地蔓延。（1）這一小節(jié)中的我指的是誰我在這一小節(jié)中連續(xù)出現(xiàn)幾次（2）這怎么忍受得了呢指的是誰（既指邱少云，又指我。）（2）烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅，這個(gè)才是什么意思說明了什么（才字在這里表示時(shí)間太長了。 ?。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。） 2．齊讀最后一句。另外，這篇課文還可以按時(shí)間分段。第4～8節(jié)：為了戰(zhàn)斗的勝利邱少云同志壯烈犧牲?！ ?．以我的心理活動(dòng)側(cè)面烘托英雄的光輝形象。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文六年級教案——《我的戰(zhàn)友邱少云》教學(xué)設(shè)計(jì)之三
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
?。ㄒ唬┏踝x課文，了解課文主要內(nèi)容
（2）本文作者是李元興同志，他是邱少云生前所在班的副班長
（3）在奪取391高地的戰(zhàn)斗中，他親眼看到邱少云壯烈犧牲的經(jīng)過
（4）這兩句是因果關(guān)系，揳入和拔掉這兩個(gè)詞突出地反映了這種關(guān)系
（5）第3層寫戰(zhàn)士隱蔽得好，邱少云隱蔽得更好
（6）事情的高潮是邱少云同志烈火燒身，以驚人的毅力完成潛伏任務(wù)
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