教科版五年級語文下冊教案最后的常春藤葉(更新版)
【正文】 藤葉在情節(jié)中起什么作用 啟發(fā)：最后的常春藤葉和瓊珊的關(guān)系；為什么瓊珊會把自己的命運系于一片脆弱的葉子；最后的常春藤葉與貝爾曼的關(guān)系；最后的常春藤葉如何推動情節(jié)發(fā)展 明確：最后的常春藤葉起到情節(jié)線索的作用。揭示葉子不落的謎底。1910），美國作家，以其眾多的作品及作品的巧妙構(gòu)思和幽默贏得了世界范圍的贊譽，成為美國獨樹一幟的杰出短篇小說家。 ?。ㄈ?、情感、態(tài)度、價值觀： 學習主人公貝爾曼先生犧牲自我，成全他人的精神。 ?。ǘ⑦^程與方法： 反復閱讀重點段落，掌握小說刻畫人物的手法，分析小說的人物形象。一?！ 〗Y(jié)局（第51至55節(jié)）：瓊珊脫離險，貝爾曼病逝。這意外的情節(jié)逆轉(zhuǎn)，一方面使主人公形象得以升華，另一方面是主題也得到揭示，從而造成獨特的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)小說巧妙的構(gòu)思。除了偶爾涂抹一些商業(yè)畫以外，幾年來都沒有什么創(chuàng)作?！ 。?）貝爾曼先生今天在醫(yī)院去世了。貝爾曼是因為冒雨畫最后一片葉子，得了肺炎而去世的。等最后一片掉落下來，我也得去了。 ?。ㄎ澹┪谋疽辏簩W生進行生命教育 有人說：老貝爾曼用犧牲自己來救活他人，不值得。 在洪水到來之前親自挨家挨戶撤離村民不幸被泥石流奪去生命的好鄉(xiāng)長。 內(nèi)容總結(jié)
（1）教科版五年級語文下冊教案最后的常春藤葉
教學目標：
?。ㄒ唬?、知識與能力：
學習小說巧妙的構(gòu)思技巧
（2）探討情節(jié)特點，設(shè)計以下問題：
?。?）小說最震撼人心的是哪一個情節(jié)說明原因
（3）這意外的情節(jié)逆轉(zhuǎn)，一方面使主人公形象得以升華，另一方面是主題也得到揭示，從而造成獨特的藝術(shù)魅力，體現(xiàn)小說巧妙的構(gòu)思
（4）（3）、最后的常春藤葉在情節(jié)中起什么作用
啟發(fā)：最后的常春藤葉和瓊珊的關(guān)系
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