蘇教版六年級語文——盧溝橋烽火教學(xué)案例(更新版)
【正文】 中國守橋士兵不備侵占盧溝橋，入侵宛平縣城。文中還有一句話讓老師產(chǎn)生了疑問，文中還有一句話讓老師產(chǎn)生了疑問，文中寫到這顯然是蓄謀已久的挑釁行為，守橋的中國士兵如何能判定日軍軍官是蓄意挑釁，而非搜查失蹤的士兵呢你愿意幫幫我嗎 ?。▽W(xué)生小聲議論起來，興致很高的樣子） 生：如果真要尋找丟失的士兵，也該在白天，不應(yīng)該在星光暗淡，萬籟俱寂的深夜。教給學(xué)生分層的方法。 內(nèi)容總結(jié)
（1）蘇教版六年級語文——《盧溝橋烽火》教學(xué)案例
在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生分層
本課再現(xiàn)了那段令中國人民永遠(yuǎn)不能忘懷的歷史，敘述了937年７月７日盧溝橋事變的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵占我國領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強(qiáng)精神
（2）師：本文重點(diǎn)寫了什么在課文的那一段分別寫了哪些內(nèi)容
生：（回答）第二至五自然段，也就是課文的第二大段
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