幼兒園大班美術(shù)教案賽馬含反思(更新版)
【正文】 扮演什么顏色的馬（交換位置演奏），提出要求：老師指揮重拍時(shí)，你要把重拍敲出來(lái)！ lt。紅馬敲rarr?！ t。黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先rarr。2再次欣賞音樂(lè)根據(jù)特定的音樂(lè)形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡?！ ≌n題生成： 在進(jìn)行有關(guān)馬的主題活動(dòng)時(shí)，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)，它是我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲，不失為幼兒音樂(lè)欣賞的好教材?！ ∮變焊鶕?jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配?！ t。紅馬首次領(lǐng)先rarr。到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩吁mdash。 ?、诮處煟耗阍鯓颖硌蓠R在奔跑幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊駕mdash。黑馬敲rarr。手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音哪種樂(lè)器最象馬鈴聲（串鈴）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方（集體）；哪種樂(lè)器最象馬蹄聲（圓舞板）加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方（單獨(dú)） ?、诟髡?qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。我結(jié)合樂(lè)曲三樂(lè)段不同的音樂(lè)特點(diǎn)在分段細(xì)聽(tīng)時(shí)，我根據(jù)A樂(lè)段的旋律緊湊密集音樂(lè)情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng)。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情
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