【正文】 需要付出真心的愛。這樣的教師我們隨處可以看到，他們用執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為教育事業(yè)發(fā)揮著光和熱。殊不知，他們的這些做法對孩子的身心健康是有很大的傷害的，而且這種傷害的程度很深。我們只有活到老，學(xué)到老，知識永遠(yuǎn)處于更新的狀態(tài)，才能做一個(gè)稱職的好老師。西漢文學(xué)家、哲學(xué)家揚(yáng)雄說：“師者，人之模范也。一個(gè)有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想信念的種子。2014年9月9日，總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)發(fā)表了題為《做黨和人民滿意的好老師》的重要講話，在講話中習(xí)總書記要求我們新時(shí)代的老師要做到“四有”：即做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛之心?！弊鲆粋€(gè)好老師，就是要按照習(xí)總書記的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”和“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個(gè)高尚的人、一個(gè)純粹的人、一個(gè)脫離了低級趣味的人。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神；好老師要有自覺堅(jiān)守精神家園、堅(jiān)守人格底線的原則；好老師要有帶頭弘揚(yáng)社會主義道德和中華民族傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為去影響和帶動學(xué)生，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的言傳身教的效果。而我們做老師的很多人卻缺乏不斷學(xué)習(xí)的精神，我們老是以我們知道的引以為驕傲，卻不知我們知道的孩子們根本不稀奇！所以，老師啊，放下您的身段，每天都要不斷地去學(xué)習(xí)新知識，只有這樣，我們才能做孩子們的良師益友！做好老師，要有仁愛之心。今天，在這里我想借用這句話作為我演講的結(jié)束語：“我不知道怎樣才能做一名好老師，但我相信，當(dāng)我專注于教書育人的每一件事的時(shí)候，好老師定會向我們走來！”我的演講完畢，謝謝大家！第二篇：爭做四有好老師不忘初心，一路前行——爭做“四有”好教師作者：趙志星 下花園高級中學(xué)不忘初心，一路前行學(xué)習(xí)習(xí)主席的講話，我感受頗深。有的老師帶好幾個(gè)班的課，仍然堅(jiān)持帶班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班。聽寫單詞時(shí)，如果她寫得好，我會在全班同學(xué)面前及時(shí)給予她鼓勵(lì)與表揚(yáng),增加她的自信心, ，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我承認(rèn)做教師確實(shí)會有一些煩惱，當(dāng)我們面對青春期淘氣的孩子時(shí)，總要絞盡腦汁想辦法怎樣幫助他們，這期間，可能會不被學(xué)生理解，可能會受委屈，可能會遭到學(xué)生抵觸，但是付出總會有回報(bào)，通過不懈的努力，有一天當(dāng)你看到那些小孩不再調(diào)皮搗蛋，不再與你做對，突然間像你要求的那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)，無比懂事并和你快樂聊天，充滿感激的看著你的時(shí)候，那滿滿的幸福感與成就感是別人無法體會的。當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰；當(dāng)我們聽到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時(shí)，艱辛都已煙消云散，換來的又是旭日東升的明天?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新老師時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來做一名老師是這么的光榮。不得已，我又多方了解才找到原因，原來他家里整日音響開得很大，對別人的講話毫不在意。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用，采用“成長樹”、“快樂之星”、“我努力我快樂”、“爭章園地”等欄目進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。找他談話他會答應(yīng)老師明天一定完成，但到第二天檢查卻拿不出作業(yè)來。各位老師，打開記憶的大門，你一定有過很多很多的夢想，夢想自己成為一名醫(yī)生救死扶傷，夢想成為一名軍人保家衛(wèi)國，但是由于種種原因，我們毅然的走上了三尺講臺，想起自己曾經(jīng)的夢想，也許我們會有些無奈，有些失落，但是我覺得我們應(yīng)該感到幸運(yùn)和快樂。所以老師一定要以德立身、以身作則，學(xué)生才能以史為鏡，自覺踐行社會主義核心價(jià)值觀。我覺得我們年輕教師應(yīng)該多向她們學(xué)習(xí)，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個(gè)有淵博知識的老師，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不做知識的落伍者。我相信，只要我們老師努力進(jìn)取，就一定會成為“四有”的好老師，就一定會為教育事業(yè)的發(fā)展添力。同樣我們的歷史使命也在發(fā)生細(xì)微的變化，我們的責(zé)任也在與時(shí)俱進(jìn)，面對這一切，我們能夠固步自封封嗎？不能！我們的思想必須解放，必須與時(shí)俱進(jìn)。從現(xiàn)在的情況看，教師擁有“一桶水”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，教師應(yīng)該是“一條奔騰不息的河流”！這就要求教師學(xué)為人先，與時(shí)俱進(jìn)，生命不息，學(xué)習(xí)不止，做適應(yīng)時(shí)代要求的學(xué)習(xí)型教師。因此，教師必須加強(qiáng)以上幾個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐中將其有機(jī)整合，在教育教學(xué)中更好貫穿啟發(fā)教學(xué)的教育思想，既體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，又確立教師教育的主導(dǎo)地位。以人為本，尊重學(xué)生，首先要求教師做到客觀公正看待學(xué)生。在教學(xué)中、班級事務(wù)的決策上，師生共同討論，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，獨(dú)立思考，提出自己獨(dú)到的見解，以發(fā)揮學(xué)生的主動性。教師應(yīng)嚴(yán)于律己，善于解剖自我，走出心理誤區(qū)，力爭自我超越?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握人類長期創(chuàng)造的知識財(cái)富，而且要通過教學(xué)促進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心的全