整合課設(shè)計(jì)：彭德懷和他的大黑騾子含反思(更新版)
【正文】 閃現(xiàn)哪些畫面可以到文中去找，也可以展開你的想象?！ 〗涣鳎赫沓鍪救缦挛淖郑骸 、有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 通過品讀課文，感受彭德懷雖深愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)士們的情懷，體會(huì)他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。正因?yàn)閻壑?，所以才有了難以抉擇的痛。至少通過那節(jié)課留在我的印象中的彭德懷是一個(gè)殘忍的劊子手，他就輕易那么殺掉了所謂心愛的大黑騾子！我想，我不能給孩子留下這樣的印象。一?！ ∮谑?，我決定從愛字入手進(jìn)行教學(xué)：通過語言文字體會(huì)彭總出對(duì)大黑騾子的愛，體會(huì)出對(duì)戰(zhàn)士的愛，以愛為教學(xué)奠定基調(diào)。 過程與方法目標(biāo)： 能用批注式閱讀方法品讀課文，在閱讀、批注的過程中了解彭德懷殺大黑騾子的原因?！ 《?、走近彭德懷，感悟愛騾情深 讓我們先走近彭德懷大元帥的身邊，請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文220自然段，透過這些語言文字，你認(rèn)識(shí)了怎樣的彭德懷元帥（愛大黑騾子、愛戰(zhàn)士。當(dāng)時(shí)，每到宿營地，彭德懷總要牽著大黑騾子溜一溜，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧，這頭大黑騾子很通人性?！ ∵€有這樣一句話：愛屋及屋，戰(zhàn)士們愛元帥，也推及到愛元帥的大黑騾子，找出相關(guān)語句感情朗讀?！ 〈蠛隍呑邮桥淼聭褜④娮铉姁鄣淖T，但為了讓更多的戰(zhàn)士走出草地，彭德懷忍痛命令槍殺了他，這樣一位愛兵如子的將領(lǐng)形象便展現(xiàn)在讀者眼前?！ ∵@篇課文贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。同學(xué)們，讓我們和彭爺爺一起向?qū)Ω锩泄Φ拇蠛隍呑幽昼姟Ｓ谑且环鷦?dòng)的畫面顯現(xiàn)在他們眼前，他們的思緒跟隨文中人物融進(jìn)一個(gè)個(gè)難以忘懷的場(chǎng)景，真切地感悟到了課文的意境。 內(nèi)容總結(jié)
（1）整合課設(shè)計(jì)：彭德懷和他的大黑騾子（含反思）
課前準(zhǔn)備：
即將上《彭德懷和他的大黑騾子了》，像往常一樣，我丟開已經(jīng)備好的課和教參，重新審視教材
（2）再來考考你們，板書：艱苦燃眉之急你能選用一個(gè)詞或兩個(gè)詞語根據(jù)課文內(nèi)容說一句或一段話嗎
教師小結(jié)：過草地是紅軍長征途中最為艱苦的一段歷程
（3）交流：整理出示如下文字：
A、有時(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上
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