整合課設計：彭德懷和他的大黑騾子含反思(完整版)
【正文】 什么發(fā)火呢難過到了極點，已經(jīng)控制不住自己的情緒，火發(fā)的越大，越能看出他對大黑騾子的愛） 三、走近彭德懷，感悟愛兵情深 彭德懷這么愛大黑騾子，為什么還要殺你能從文中找出相關的語句讀一讀嗎 學生根據(jù)讀書交流，教師相機板書更愛戰(zhàn)士 四、走近戰(zhàn)士，感悟愛將情深 俗話說的好人非草木，孰能無情。） 讓我們拿起手中的筆，去記錄下彭德懷對大黑騾子真摯又感人的情懷，同學們可以劃出相關的句子、詞語，在書旁寫寫你的讀后的感悟。 一、導入新課： 教師板書：彭德懷和大黑騾子 學生讀課題，發(fā)現(xiàn)問題，（加上他的和原來在意義上有什么不同）談感受。不能讓殺的血腥味兒彌漫在課堂上，所以還要抓住一個痛字，為心愛的坐騎而痛，為戰(zhàn)士們饑寒交迫的困境而痛?！ ∫才c以往一樣，我還是先從課題入手。一。戰(zhàn)士，彭德懷愛戰(zhàn)士，騾子可以救戰(zhàn)士的命，這是要讓學生找出來并悟出來的。學會生字新詞，理解重點詞語燃眉之急、饑寒交迫，會用艱苦、燃眉之急造句。下面，讓我們共同閱讀課文，一起走進那永恒的歲月，去目睹那悲壯的一幕，去品味那濃濃的真情，去感受彭德懷元帥偉大的人格魅力。 ?。ù藭r，你是他身邊的警衛(wèi)員，你會從他背過去的臉上看到什么） D、槍聲響了，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩的地摘下軍帽?！ ±巷曫B(yǎng)員的話不是沒有道理，請同學們來看這段文字： 出示 三十里草地二十里水， 荒無人跡鳥不飛， 如有行人誤入內， 十有九個去難歸。草地上異常寂靜。讓學生在字里行間中領略到彭德懷將軍的矛盾心理?！ §o默。一。一。深沉渾厚的集體讀書聲，與較長時間停頓形成的靜場產(chǎn)生的強烈對比，更能震撼人的心靈。感悟真情 槍殺騾子是課文的重點，也是最感人的部分，各種復雜而又真摯的情感在這里涌動、撞擊。一?！ ≈袊纳剿嫞蝗~扁舟可暗示空白處有千里澄江。這節(jié)課上，我們和彭將軍一起著急，一起悲痛，一起把對大黑騾子的愛深深地埋在心底，但這愛是偉大的，這愛是感人至深的，這愛激勵著戰(zhàn)士們奮勇向前，最終取得了革命的勝利。一個是關心元帥的好兵，一個是英勇無畏，樂觀豪邁的元帥?！ 。ㄕ娒边@個動作你見過嗎在哪里見過表示什么此時，他的腦海里會
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