小學(xué)語文五年級教案——媒體輔助轉(zhuǎn)換角色體驗情感——再見了，親人一課教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 景之中的仿作，并深情并茂地朗讀。即于情感體驗中學(xué)好本文。《西風(fēng)頌》這首帶著深深離別情懷的樂曲，始終貫穿于整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引得離情別感愈發(fā)濃郁；多媒體生動地再現(xiàn)了英雄事跡片段，一方面充實了學(xué)生的寫作素材，另一方面使學(xué)生在動人事跡的感召下，更好地體驗了中朝人民用鮮血凝成的深厚情意，很好地挖掘了文章的內(nèi)涵，領(lǐng)悟了表達的技巧，語言文字的美?！ 对僖娏耍H人》教學(xué)設(shè)計 第一課時（簡案） 學(xué)習(xí)內(nèi)容：課文1mdash?！ ∷摹W(xué)生感情朗讀。讓課堂上洋溢舒緩、深情的曲調(diào)，營造情感氛圍。 ?。?）音樂與錄象組合速成課件，學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——媒體輔助轉(zhuǎn)換角色體驗情感——《再見了，親人》一課教學(xué)設(shè)計
著名特級教師周一貫先生說得好：愛探索、喜嘗試是孩子的一大特點
（2）這一課的課堂設(shè)計，引入綜合活動的觀念，一反往常以學(xué)習(xí)課文為主的常規(guī)，改成了學(xué)生轉(zhuǎn)換角色后進入情景之中的仿作，并深情并茂地朗讀
（3）學(xué)生自主合作，探索充分，學(xué)習(xí)方法新
（4）情感準(zhǔn)備⑴《西風(fēng)頌》音樂響起，多媒體再現(xiàn)送別場面，定格于大娘，醞釀感情
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