小學語文五年級教案——讓學生在愉快的氛圍中學習——評陳明珠、黃周琴執(zhí)教的操場上(更新版)
【正文】 哪個也是單人旁？、你還知道哪個字也是口字旁？、lsquo。（3）課中安排的你演我猜、我拿你說、對兒歌等都能讓學生在愉快的情境中，在積極參與的過程中學習，這樣識字效果會事半功倍。所以教學中要力求讓學生做到該認的字能認得牢固，該寫的字能寫得正確。新課程的識字教學要求是認寫分開，多認少寫，目的是讓學生盡早、盡快、盡可能多地識字，以便及早進入漢字閱讀階段，培養(yǎng)閱讀能力，豐富知識。（2）認讀生字新詞時黃老師的跳高游戲既檢測了學習效果，又增強了學生學習興趣，而且活動設計又與學習內(nèi)容緊密結合，非常巧妙?！ 〖皶r復習鞏固根據(jù)兒童遺忘先快后慢的規(guī)律，剛剛認識的字一定要在以后的兩三天中及時復習加強鞏固。 三、滲透學習方法，培養(yǎng)識字能力 盡管學生識字才剛剛起步，但兩老師都十分注重識字方法的滲透，陳老師的歸類識記法、猜字謎識字法，黃老師的找朋友組詞識記法等都能學生識字的興趣，同時也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造性思維，逐漸地，學生一定也會自己編字謎猜字謎，也會用加一加、減一減的方
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