小學(xué)語文五年級教案——教孔子游春有感(2)(更新版)
【正文】 感悟： 感悟一、實施綜合實踐活動課程是為師者崇高的教育使命。小學(xué)語文五年級教案——教《孔子游春》有感 轉(zhuǎn)眼之間，綜合實踐活動課程走進(jìn)師生的教育學(xué)習(xí)生活已經(jīng)有兩年時間了。我不由自主地認(rèn)為游賞泗水其實就是孔子實施的綜合實踐活動課程（社會實踐）。其間透露出孔子先生先進(jìn)而明確的教育理念：為弟子們的發(fā)展服務(wù)，對弟子們的生命負(fù)責(zé)。特別是在課程改革的起始階段，廣大一線教師對實施綜合實踐活動課程肯定不能夠妥善把握，遇到一些困難也是不可避免的?！ 、谙_展綜合實踐活動與學(xué)生安全相矛盾的顧慮。但是，如果以安全為借口，總是把校門關(guān)閉得緊緊的，剝奪學(xué)生生命成長的實踐需要，那至少是惡劣的誤人子弟的行為。當(dāng)?shù)茏觽兂磷碛陉柟馄照铡⑻壹t柳綠、草色青青、習(xí)習(xí)的春風(fēng)泗水美景的時刻，孔子故意意味深長地發(fā)表了一番關(guān)于泗水的宏論：水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行┅┅由此看來，水是真君子??！等孔子以自己闡述的關(guān)于流水的深奧道理，激發(fā)學(xué)生體悟人生哲理。因為后繼目標(biāo)是生成性的，所以我們應(yīng)該在周全預(yù)設(shè)的基礎(chǔ)上，憑借我們的教育熱情、教育智慧、教育敏感，精確把握綜合實踐活動的發(fā)展性目標(biāo)，從而實現(xiàn)開展綜合實踐活動目標(biāo)價值的最大化。不為自己表功的人。我們要正視學(xué)生個體的獨特性、差異性?！犊鬃佑未骸纷詈笠痪鋵懙溃恒羲优系拇阂飧鼭饬恕＝處煶蔀閷W(xué)生中的一員，角色的同化才能帶來行為上的親切、隨和及自然，才能帶來心理和情感上的零距離，才能產(chǎn)生春意更濃的共鳴 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文五年級教案——教《孔子游春》有感
轉(zhuǎn)眼之間，綜合實踐活動課程走進(jìn)師生的教育學(xué)習(xí)生活已經(jīng)有兩年時間了
（2）相反，在開展綜合實踐活動過程中我們一定要把安全放在首位，早作細(xì)實準(zhǔn)備，努力排除一切安全隱患
（3）但是，如果以安全為借口，總是把校門關(guān)閉得緊緊的，剝奪學(xué)生生命成長的實踐需要，那至少是惡劣的誤人子弟的行為
（4）弟子彈琴，老師傾聽，然后情不自禁地手舞足蹈
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