【正文】 通過綜合分析我校地理考試成績，為了有效提升地理教學(xué)水平，搞好復(fù)習(xí)，提高地理教學(xué)實效性，特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計劃。高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍，而是經(jīng)過整合后的一個全面的復(fù)習(xí)方案。指導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范的地理專業(yè)術(shù)語答題，做到答題條理清晰，要點明確。精選試題，確保周練題目的質(zhì)量，與高考接軌精心組織練習(xí)。課堂中，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)的動態(tài)，注意教學(xué)方法的改進，讓學(xué)生掌握知識的同時更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力，較好地落實三維目標。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，課堂上給學(xué)生充足的思考、討論、回答問題的時間。2．對學(xué)生過于信任原以為我們的學(xué)生個個學(xué)習(xí)目標明確、積極主動，布置的任務(wù)都會自覺完成，但因為學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，他們常常顧此失彼，也有些學(xué)生在監(jiān)督不力的情況下不能自主學(xué)習(xí)。，科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項任務(wù)。，培優(yōu)工作主要由周、羅老師負責(zé)，對象主要以第一層次班的學(xué)生為主，清楚措施是：關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范，上課加大容量。從不同的習(xí)題難度入手，結(jié)合學(xué)生的實際情況，課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時間。(2)上課：在集體備課的基礎(chǔ)上認真上好每一課，提高課堂教學(xué)的效率。(1)全面了解教材，掌握重點。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項工作計劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個人計劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊。既幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，又能提高綜合素質(zhì)，特別是學(xué)生的應(yīng)試能力。第三單元——區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)(4+2)。第五單元——交通運輸布局及其影響(4+2)。(大致暑假上課結(jié)束)。要求既要檢測學(xué)生的掌握水平，又要考出學(xué)生自信，避免學(xué)生“因考怕考”的考試綜合癥。這樣不僅加強了知識的應(yīng)用性和實踐性，而且?guī)椭鷮W(xué)生加深對地理知識的理解，真正提高分析問題和解決問題的能力。要引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣。教材中的“概念、原理與規(guī)律”，是先輩們長期的觀察、比較、分析、綜合、概括、創(chuàng)造的漫長結(jié)晶。從“細處入手，系統(tǒng)培養(yǎng)”學(xué)生的地理素養(yǎng)成為教學(xué)的重中之重。要求學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容能知其然、知其所以然、融會貫通和舉一反三，以不變的39。四、高三地理第一輪復(fù)習(xí)安排內(nèi) 容周 次第一次月考講評，中國疆域和行政區(qū)劃、中國人口和民族第一周中國地形與氣候第二周中國河湖（細）、資源、農(nóng)業(yè)、中國工業(yè)（粗）第三周中國交通、商業(yè)、旅游（粗）、北方地區(qū)（細）第四周南方地區(qū)、講評習(xí)題、第二次月考（世界、中國地理為主）第五周第二次月考測試講評、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、第六周港澳臺、選修6第七周選修講評習(xí)題第八周必修一第一章、第三次月考（選修區(qū)域地理為主）第九周第三次月考講評、必修一第一章第十周講評習(xí)題、必修一第二第十一周必修一第三、四章第十二周必修一第五章、講評習(xí)題、第四次月考（必修2為主）第十三周第四次月考講評、必修二第一章第十四周必修二第二、三章第十五周必修二第四、五章第十六周必修二第六章、講評習(xí)題、必修三第一章第十七周必修三第二、三章 第五次月考（必修2為主）第十八周第五次月考講評、必修三第四第十九周必修三第五章、講評習(xí)題第二十周專題《地球運動》、《等值線》第二十一周專題《天氣與氣候》期末考試第二十二周期末考試講評、《海南地理》高三地理教學(xué)計劃 篇7一、指導(dǎo)思想以新課程改革理念為指導(dǎo)，以《20xx年地理高考考試說明》為抓手，以“兩效”為重點，按照學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識的同時，提高學(xué)生的地理基本技能，做到關(guān)注每一位學(xué)生，重視每一堂課，用好每一分鐘，發(fā)展每一位學(xué)生。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為了有效提升我備課組老師的教學(xué)水平,搞好第一輪復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實效性,特制訂本學(xué)期高三教學(xué)工作計劃。本學(xué)期周課時：3或5。學(xué)生的練在于提高能力和技巧，以及速度和答題規(guī)范：有練必批，且考試質(zhì)量分析尤其重要。第二，每單元（或?qū)ｎ}）都有單元過關(guān)題。積極開展教研、教改活動。三、學(xué)情分析本屆學(xué)生基礎(chǔ)差別較大，少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)主動性強，但探究的理念不足，研究的深度不夠；而大部分學(xué)生分析問題和解決問題的能力有所欠缺，做題的39。2?；貧w基礎(chǔ)、回歸課本，不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的試題，要根據(jù)學(xué)生的39。第三階段：時間安排：開學(xué)—廣州一?？荚嚕?月7日）指導(dǎo)思想：以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。注意教學(xué)重點是基礎(chǔ)知識的落實，明確單元知識體系、認識知識點間內(nèi)在關(guān)系，避免將知識點零碎的羅列給學(xué)生。高三地理教學(xué)計劃 篇2一、教學(xué)指導(dǎo)思想高三地理教學(xué)要面向高考，在實現(xiàn)教學(xué)目標和完成教學(xué)要求的過程中，要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo)，考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎(chǔ)知識分析、解決問題的能力。五、學(xué)生情況分析：所教為高三1和2兩個班，根據(jù)上期末統(tǒng)考成績分析，學(xué)習(xí)地理的興趣不濃，尖子不多，高分太少，這一學(xué)期需重點培養(yǎng)。正文：高三地理教學(xué)計劃高三地理教學(xué)計劃 篇1一、教學(xué)目標：本學(xué)期是至關(guān)重要的一個學(xué)期，關(guān)系到20xx年高考的成敗，關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保20xx屆高考圓滿成功。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的`基礎(chǔ)上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關(guān)內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學(xué)生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。第一階段：時間安排：開學(xué)——第一學(xué)期期中指導(dǎo)思想：明確高考要求，進入復(fù)習(xí)狀態(tài)，強調(diào)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)：地圖知識、中國地理（與高中地理必修三相結(jié)合）、世界地理進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。目標要求：強調(diào)對基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實，各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識和綜合分析、解決問題的能力為目標。第四階段：時間安排：xx一?？荚囈院笾笇?dǎo)思想：提升能力（二輪專題復(fù)習(xí)），查漏補缺（三輪復(fù)習(xí)）教學(xué)任務(wù)：檢查知識和能力方面的漏洞，查漏補缺，進行答題訓(xùn)練。力爭在全區(qū)模擬考試、全市各次調(diào)研考試保持同比優(yōu)勢并奪取20xx年高考勝利，為學(xué)生進入高校進一步深造打下堅實的基礎(chǔ)。全組老師遵循成型－成才－成家的成長道路，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教材，鉆研教法，大膽教改，努力提高業(yè)務(wù)水平，爭做學(xué)者型、研究型的教育專家。2。第一，每節(jié)課都有當堂達標練習(xí)題。：試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價值及有效性，適量。任課班級： 高三（4）。（三）復(fù)習(xí)安排：第1周 必修一 ——第2——4周 第5周 ，——第67周 第8周 ，——第9周 第10周 ——第11周 ——第12周 必修二 ——第13周 ，——第14周 ，——第15周 ——第16周 ——第17周 ——第18周 ——第19周 ——第20周 ——第21周 復(fù)習(xí)考試高三地理教學(xué)計劃 篇6一、學(xué)生基本情況通過綜合分析我校高三第一次月考地理成績和高二期末考成績，高三地理備課組的老師們對本屆學(xué)生的地理學(xué)力水平有了初步的了解，大家一致認為本屆學(xué)生整體的地理素養(yǎng)較低，基礎(chǔ)較薄弱，缺少尖子生，本校學(xué)籍學(xué)生落后面較大，地理高考備考形勢非常嚴峻。2．抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。，注重復(fù)習(xí)備考的計劃性(1)總體目標強調(diào)基礎(chǔ)知識重點化、重點知識考點化。高三地理教學(xué)計劃 篇8根據(jù)近幾年地理高考試題分析，高考地理試題越來越注重基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對地理原理的考察。一、工作思路重視知識的探索、歸納，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。因此在平時上課要引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實的“發(fā)生→發(fā)展→變化”的教程進行思考，而不要只注意結(jié)論的背誦。以便幫助學(xué)生掌握整理、分析資料的方法，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，及解答此類問題的方法。知識與實踐結(jié)合。第三單元——地球的水體用時4+2。第四單元——工業(yè)地域的形成與發(fā)展(6+2)。第二單元——地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的運用(1+1)。既要完成復(fù)習(xí)任務(wù)，又要復(fù)習(xí)有效率。著眼教材，建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，進行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。將集體備課落到實處，而不是流于形式，按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進行。全面?zhèn)淇?，?xí)題精選、精練、精評堅定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求，對試題要精心組合。為荙到這一目的，我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力，共同抓重點，釋疑點，收集今年的高考信息。，本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合，夯實基礎(chǔ)，為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。結(jié)果尖子生都保送走了，而且他們參加保送又不考地理，實際上我們的學(xué)生還有不同的層次。照顧到不同層面的學(xué)生，不放棄任何一個學(xué)生。聯(lián)接、疑難問題的提出）是提高課堂復(fù)習(xí)有效性的前提。6．重視考后分析和試題講評，切實上好講評課加強答題技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練，精心篩選作業(yè)，堅持每周精選一套綜合訓(xùn)練題。結(jié)合學(xué)生的作答情況進行分析，特別是對學(xué)生答題技巧、方法的缺陷及時整理，進行跟蹤訓(xùn)練。三、教學(xué)內(nèi)容分析：高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排，要符合中學(xué)教學(xué)計劃的要求，注意地理知識本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學(xué)生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。注重高考信息，注重研究考綱。抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。第二輪復(fù)習(xí)（20xx年3月—4月）——地理專題復(fù)習(xí)3。離開了對基本理論、基本知識的掌握，研究和分析問題就只能停留在表面，不可能深入。熟悉世界地理和中國地理區(qū)域，講透自然地理原理，用活人文地理觀點，探討中國發(fā)展問題高三地理復(fù)習(xí)內(nèi)容可分為三大板塊，即區(qū)域地理（包括中國地理和世界地理）、自然地理和人文地理。人文地理的復(fù)習(xí)，主要是觀念和結(jié)論的教學(xué)，重在運用。能力的形成是一個長期的過程，需要不斷的積累和不斷的完善和提高，教學(xué)聯(lián)系實際，聯(lián)系具體的社會生活，是為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和運用知識搭建一座橋梁，讓學(xué)生養(yǎng)成有思考、關(guān)注社會的習(xí)慣，進而學(xué)會思考，學(xué)會運用知識，逐步形成綜合能力。要讓學(xué)生經(jīng)常接觸各種“等值線圖”、“統(tǒng)計圖”、“變式圖”、“疊加圖”和“區(qū)域圖”，多看、多畫、多練，在自己的大腦里儲存大量的圖像信息。三、教學(xué)目標：教完人教版七年級地理下冊，使學(xué)生掌握必要的地理知識，讓學(xué)生具備必要的基本技能，對世界一些重要的國家和地區(qū)有著較為詳盡的知識掌握。關(guān)注熱點問題生活問題，進行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。三、采取措施：(1)加強教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準高考方向和要求。(4)充分有效利用好各地地理信息卷。五、活動要求：備課組各成員要按時參加科組、備課組各項活動。其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會。二、指導(dǎo)思想：緊緊抓住課本，切實抓牢基礎(chǔ)。對新考試說明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求。在這一階段，進行知識點專項練習(xí)，擬打算按高考試卷分類進行專項設(shè)置。電子文檔要有備份。如在學(xué)過了美國商品谷物農(nóng)業(yè)后，我們可以借鑒美國成功的經(jīng)驗，從地理的角度提出我國東北發(fā)展商品糧基地的措施：以大規(guī)模經(jīng)營來應(yīng)對市場競爭；發(fā)展先進科技和建立一流的科技服務(wù)體系；實行農(nóng)業(yè)一體化經(jīng)營、延長生產(chǎn)鏈，提高經(jīng)濟效益等。掌握知識的關(guān)鍵在于吃透規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。復(fù)習(xí)中要強化學(xué)生對地理圖表的判讀及分析處理能力，要求學(xué)生達到圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換，并能對圖表綜合歸納出各種信息，并找出有用信息去分析解決問題。每周認真組織集體備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。三、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題每位老師要認真鉆研教材和考試說明，研究20xx20xx年高考題，教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。注重地理能力的培養(yǎng)知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)老師就就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。多渠道的獲取知識，虛心學(xué)習(xí)，取長補短，以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要，同時為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績。各校自命題的階段檢測以檢測基礎(chǔ)知識的落實為本階段的目標。（第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束）目標要求：達到掌握知識的內(nèi)在聯(lián)系，具備結(jié)合實際進行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。：備課是關(guān)鍵，嚴格參讀考試說明和考試大綱，進行專題梳理與整合，建立思維導(dǎo)圖。