【正文】 細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性（1課時）單元復(fù)習(xí)（1課時）第二章組成細(xì)胞的分子（7課時）第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和化合物（1課時）第2節(jié) 生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)（1課時）第3節(jié) 遺傳信息的攜帶都——核酸（1課時）第4節(jié) 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)（1課時）第5節(jié) 細(xì)胞中的無機(jī)物（1課時）單元復(fù)習(xí)（2課時）第三章 細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)（共4課時）第1節(jié) 細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界（1課時）第2節(jié) 細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作（1課時）第3節(jié) 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心（1課時）單元復(fù)習(xí)（1課時）第四章 細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出（共4課時）第1節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?課時）第2節(jié) 生物膜的流動鑲嵌模型（1課時）第3節(jié) 物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑?課時）單元復(fù)習(xí)（1課時）第五章 細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用（9課時）第1節(jié) 降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶（2課時）第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨”——ATP（1課時）第3節(jié) ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸（2課時）第4節(jié) 能量之源——光與光合作用（2課時）單元復(fù)習(xí)（2課時）第六章 細(xì)胞的生命歷程（6課時）第1節(jié) 細(xì)胞的增殖（2課時）第2節(jié) 細(xì)胞的分化（1課時）第3課 細(xì)胞的衰老和凋亡（1課時）第4節(jié) 細(xì)胞的癌變（1課時）單元復(fù)習(xí)（1課時）期末總復(fù)習(xí)（4課時）第二篇：高一生物教學(xué)計劃高一生物教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強(qiáng)愛國主義情感和社會責(zé)任感；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。作業(yè)要求每周做一次作業(yè)，作業(yè)以總結(jié)知識、補錯題、難題為主，體現(xiàn)學(xué)生自主積極開放主動學(xué)習(xí)思想為主。同時，要重視實驗教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)范化的實驗操作。在細(xì)胞呼吸教學(xué)時，讓學(xué)生重點理解呼吸作用的本質(zhì)，弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較。像有關(guān)無絲分裂的內(nèi)容，通過與有絲分裂的比較，讓學(xué)生簡要了解其基本過程和周期性即可，不宜過多發(fā)揮。因此，在教學(xué)過程中，就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當(dāng)補充。上好課，設(shè)計好教案，寫好教學(xué)反思。高一生物備課組2016/9/1第三篇：高一生物教學(xué)計劃高中生物教學(xué)計劃張棟杰一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作計劃：二、教學(xué)重點工作（一）提高教師合作意識和團(tuán)隊意識。備課的基本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，撰寫教案。（4）每節(jié)課要有知識、能力、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程（導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等）、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。二、學(xué)情分析通過一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，對所授班級的學(xué)生情況有了更充分的了解： 從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來看1．缺乏計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這個道理大家都明白，但真正要做到，并不是一件容易的事，同學(xué)們應(yīng)該記住，一旦你坐到書桌前，就應(yīng)該進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)。4．缺乏自學(xué)的習(xí)慣。為了體現(xiàn)課程理念，教學(xué)過程中要求學(xué)生除了從教材中學(xué)習(xí)知道外還要從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，只有依靠老師從課堂中得到補充。有可持續(xù)發(fā)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻(xiàn)。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得輕松，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。6．鼓勵學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計和實施。積極參加教研活動，撰寫論文并制備有關(guān)課件。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。教師之間的相互聽課交流能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，我要與有經(jīng)驗的老師多交流，努力提高自我素質(zhì)，爭取早日成為一名好的教師。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點，并掌握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。三、教情、學(xué)情分析本學(xué)期我校高一生物教師得到充實，由兩位生物教師擔(dān)任生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。改進(jìn)方法、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，然后進(jìn)行總結(jié)，介紹給學(xué)生，讓其選擇適合自己的方法?；顒用?周開展一次，時間利用課外時間(晚上7：30—8：30)，開展的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、重點難點突破、典型習(xí)題點評、講座等等。每周課時只有三節(jié)，要完成教學(xué)任務(wù)，順利通過會考存在一定的困難。在教學(xué)過程要使學(xué)生做到深入理解所學(xué)知識，清楚地認(rèn)識某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系。