【正文】 程、看清最小分度值。板書：每秒通過導(dǎo)體任一橫截面的電量叫電流強度。小結(jié)：總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。實驗A 給電鉻鐵通電，過一會兒可以看到電鉻鐵發(fā)熱，并且可以使火柴點燃。在電路中，電流的方向是從電源的正極流向負(fù)極。讀數(shù)應(yīng)多練習(xí)幾遍，學(xué)生使用的電壓表量程有所不同，最好要提示一下。擇合適的量程（如不知道量程，應(yīng)該選較大的 量程，并進(jìn)行試觸。?會連接電壓表，會讀電壓表?！窗鍟惦妷旱臏y量?？聪聢D：由于同種電荷互相排斥，異種電荷互相吸引，那么電路的自由電子就會在電源正極正電荷的吸引和電源負(fù)極負(fù)電荷的排斥作用下，做定向移動，形成電流。三、教學(xué)過程 1． 復(fù)習(xí)提問a． 電流強度的概念是什么？b． 串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電流各有什么關(guān)系？ 2．新課講解（1）引入課題師問：我們知道電荷的定向移動形成了電流，那么是什么原因使電荷作定向移動的呢？實際上是因為電路中的電源的兩極上存在著一定的電壓。師問：打開閥門以后，水從A經(jīng)葉輪流至B形成水流的原因是什么？生：是因為容器C的水面高度比D高。師問：電路中有了電源，是否一定會立即形成持續(xù)的電流呢？ 師生共同討論后得出：不一定，還必須構(gòu)成通路。然后讓學(xué)生自己閱讀課本P24頁的電壓表的使用說明書，并在教師引導(dǎo)下對電壓表的使用注意點進(jìn)行歸納如下：a． 校零——（與電流表一樣）b． 并聯(lián)——電壓表必須并聯(lián)在待測電路的兩端；c． 正負(fù)——電流從電壓表的正接線柱流進(jìn)，負(fù)接線柱流出；d． 量程——不充許超過它的量程，以及在不超過其量程的情況下盡量使用小量程等； e． 允許——允許將電壓表直接在電源兩端，這時測量電源電壓。重、難點：會使用電壓表，會讀數(shù)。達(dá)標(biāo)練習(xí)：課本后7頁“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”完成物理套餐中的本節(jié)內(nèi)容。三、教學(xué)過程 1．引入課題師：馬路上的行人和車輛向一定方向運動，形成“人流”和“車流”，自來水管中的水向一定方向流動就形成“水流”，與此相類似，導(dǎo)體中的電荷向一定方向移動就形成了電流。為什么不把電流方向“更正”過來呢？教師引導(dǎo)學(xué)生討論，進(jìn)而指出：正負(fù)電荷向相反方向移動產(chǎn)生的效果相同，所以金屬中的電流方向雖然跟自由電子的實際移動方向相反，卻不影響我們根據(jù)電流方向的這個規(guī)定來研究電流，而且在酸、堿、鹽的水溶液中就在正電荷（正離子）的定向移動。實驗B 按課本要求給硫酸銅溶液通電幾分鐘，可以看到與負(fù)極相連的碳棒上出現(xiàn)了紅色的銅。二、教學(xué)重點 難點1． 正確使用電流表測量電流是教學(xué)重點； 2． 理解電流的概念是教學(xué)難點。然后教師出示電流表，讓學(xué)生觀察思考課文中的兩個問題：a． 電流表有幾個接線柱，各標(biāo)有什么符號或數(shù)字，各表示什么意思？b． 電流表有幾個量程，對于不同的量程，刻度盤上的最小分度值各是多少安？ 師生共同討論后得到如下結(jié)論：a． 共有三個接線柱，黑色的接線柱上標(biāo)有“—”，兩個紅色的接線柱上標(biāo)有“”，“3”，這兩個接線柱為正接線柱。最后讓學(xué)生自己操作并讀出電流值。（二）過程與方法；串、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律（僅限于兩個用電器）；電阻大小與導(dǎo)體長度、橫截面積、材料的定性關(guān)系；滑動變阻器的使用方法（4個接線柱）；、并聯(lián)電路中的電壓的規(guī)律（僅限于兩個用電器）（三級實驗）。強調(diào)（1）原理；（2）缺點列舉法（3）滑動變阻器的構(gòu)造、符號、作用、使用方法（4個接線柱）反饋練習(xí)：P64——4 反饋練習(xí)：P17 合：通過知識樹，再次串合補：—— 測：（另案）三、作業(yè)：；167。板書：串聯(lián)電池組的總電壓等于各個電池的電壓之和。作業(yè)：P28頁，作業(yè)5