【正文】 探索，培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。圍繞這一精神，我們開展了一系列活動，本學期針對幼兒自我服務意識不強的特點，我班開展了“自己的事情自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動。引導幼兒很快適應幼兒園的生活。2010年小學五年級班級工作總結只有我做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展，促進他們全面發(fā)展，健康成長。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受我的指導，又及時向我反饋班級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。我看到信后非常的擔心，急忙以信的形式給她回了一封信，在信中安慰、勸解她，沒想到我的話像神丹妙藥，她的臉上漸漸有了笑容，我多次找她談心，她竟然對我說：“老師，您像一位知心姐姐，而不像我的媽媽……”當時我的心里別提有多高興了。我知道后，就在班上極力提倡男女同學不應有明顯的界限，大家來自不同的地方，相距是緣分，在學習生活中要多關心、多幫助、多溝通，像兄弟姐妹一樣。以下內容與本文高二第一學期班務工作總結相關，可查閱參考：20102011上學年班級工作總結2010—2011第一學期幼兒園小班班級工作總結 2010年上學期幼兒園七班班務工作總結 2010年中學學校班級管理經驗總結 2010年學雷鋒活動總結20102011學年第二學期主題班會工作總結 學習吳瑤老師事跡主題班會總結 2010年五年級班級工作總結 到班級工作總結欄目查看更多內容 過去的一學年里，我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我做的一些工作向大家做以匯報：一、做好學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。：成績的取得讓我感到無比的欣慰，當然，班級管理當中還存在一些不足。這些，有助于激勵學生們積極向上，使班級整體成績不斷提高。⑤成立學習互助小組，共同進步。并且，對待學生不僅要注重成績，更要注重他們的思想品質的塑造，所以，我們制定的班級格言為“學會做人，學會學習，學會拼搏”，不僅要注重能力的提高，更要注重學生良好個性品質的養(yǎng)成。③“感恩教育”主題班會。配合年級開展了:①“準高三階段”主題班會②“走進高二”主題班會。所以，從開學初，我就利用一切可利用的機會，強化學生的思想及行為習慣的養(yǎng)成，在班會、自習課上加強對學生的思想教育。④布置教室，加強衛(wèi)生監(jiān)督，增加班級人文氣息及清潔環(huán)境氛圍。再次，針對不同學生的情況交給不同的學習方法，對不同學生提不同要求。2.“慶國慶”詩歌朗誦會，我們班的孫少良、王騰榮獲年級第一名等。勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，進一步搞好工作。如：有一段時間，學生反映他們中間有的同學傳播：誰和誰談戀愛，誰對誰好等。她用信的形式把心里話告訴我，她很苦惱，有時真不想活了。班主任的管理代表的是學校的管理，不論我如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調，往往能夠取得意想不到的效果。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。2010年五年級班級工作總結幼兒入園以后，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們班的老師和孩子一起做游戲、玩耍。幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的知識。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。通過一學期的家園聯(lián)系，我們和家長之間建立了和諧友好的關系，贏得了家長的信任、贊譽和支持。為了提高我們的業(yè)務水平，我們從多種途徑進行學習。二、幼兒發(fā)展情況：通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，語言表達方面，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高。3．具備積極的眼光主動發(fā)現孩子的發(fā)展傾向，興趣愛好，并積極的與家長在此方面保持溝通，不僅可以加強家長與學校之間的互動教育，更可以使得我們在培養(yǎng)孩子個性特長的教育工作延伸到幼兒的生活環(huán)境中。在本次高考中，我們高三班同樣取得了優(yōu)異的成績，500分以上的5人，本科二批達線7人，如果加上藝術類考試的學生，那么本科三批達線為19人，高考升學率超過90%。今天，當我們在慶祝勝利并深刻總結之時，我想，今年我們學校高考輝煌成績的取得，這一因素就是我們班級開展工作，包括高三6班工作的強有力支柱。人的因素相當重要。到了高三，我的談心工作基本上就是圍繞學習而展開。但作為教師，你能因為這些事而對學生耿耿于懷，心存芥蒂嗎？你不能！不可否認，有些學生成績不好，不屬于所謂的升學“砝碼”，但你能因為追求單純的“質優(yōu)”而忽視他們嗎？你也不能！再換個角度想想，假如你是個家長，你萬一有這么樣一個孩子，你難道希望老師就像上面所說，不管不問嗎？你打破頭都不愿意，你甚至會大罵這樣的老師！所以，當我們以一顆真心去對待學生，真正把他當作自己的孩子一樣去關心要求呵護他，也許有很多工作就很好做了。最后，感謝學校領導給我這個機會，能讓我把高三6班的一些情況向各位老師匯報，再次感謝xx年年高考為高三6班直接作出貢獻的栗妍老師、邢艷萌老師、秦昌老師、張學娟老師、任正雷老師，尤其是秦昌老師、張學娟老師，并衷心祝愿我校2010年高考再接再厲，再創(chuàng)輝煌！作者：朱麗華小編推薦與2010年中學學校班級管理經驗總結關聯(lián)的文章： 20102011學年第二學期主題班會工作總結學習吳瑤老師事跡主題班會總結2010年五年級班級工作總結2010年小學五年級班級工作總結2010——2011學年第二學期大一班班級工作總結2010年小學三年級勞動活動總結2010年上學期班級工作總結2010——2011學年第二學期期末班級工作總結花，開放在三月，燦爛而又奔放，飄灑的芳香讓大地處處充滿著春的氣息。幾個班干部還在大隊部老師的組織和帶領下在校園內進行義務勞動，清除了衛(wèi)生死角，還同學們一個干凈、舒適的環(huán)境，同學們在活動中積極地打掃衛(wèi)生，體會到“勞動最光榮”。20102011學年第二學期主題班會工作總結相關文章：2010年五年級班級工作總結2010年小學五年級班級工作總結2010——2011學年第二學期大一班班級工作總結2010年小學三年級勞動活動總結2010年上學期班級工作總結2010——2011學年第二學期期末班級工作總結2010年小學四年級班務工作總結2010年上半年小學班級工作總結：成長的足跡 2010年是奧運中國年，為迎接奧運會的到來，全面提升當代大學生的素質，我校開展了主題為“2010，尋找身邊的榜樣”的先鋒杯團日活動，我班積極響應學校的號召，全班于4月日在XX區(qū)教學樓b101開展了“學習吳瑤老師事跡，爭做太學薪火傳人”主題班會活動。本次班會開的很成功，到達了預期目的，同學們對吳老師的認識更深了一步，融洽了師生關系，是打造和諧政法的一個重要部分，通過這次活動，大家充分認識到榜樣的力量是無窮的，我們只有不斷充實完善自己，也為本次先鋒杯活動劃上了圓滿的句號。在“百舸爭流”的畫板中，記錄了學生每天的學習情況，衛(wèi)生情況，紀律情況等，經過這一系列的評比，激勵性地評出當月的優(yōu)秀之星，進步之星等。我相信在我和同學們的共同努力下，同學們一定會茁壯成長！編輯推薦與關聯(lián)的文章：20102011年度第二學期班級工作總結 到班級工作總結欄目查看更多內容第二篇：高二第一學期班務工作總結前半期在學校領導和各任課教師的支持和努力下，我們高二（12）班各項工作開展順利，并且取得了較好的成績。通過民主選舉，讓學生推舉出熱心為班集體工作以及有管理能力的學生，鼓勵并引導他們積極參與班級管理，使他們在各自崗位上發(fā)揮模范帶頭作用?！皩捤?、和諧、合作、民主”的學習氣氛，尊重學生并鼓勵學生，使每個學生樹立學習信心。①每周班會課間歇由班干部輪流負責主持，搞一些文藝活動，活躍氣氛，增進了解。，不能很好的認識學生之間的差異。為了后半期更好的搞好班級工作，現將班級工作做如下總結：一．具體工作：，對學生進行為期一個月“常規(guī)、法制、紀律、安全”教育活動。二．工作措施：。②加強紀律監(jiān)督，保證課堂及自習安靜，提高學習效率。其次，組建“一對一”的學習小組,幫助促進學困生進步。所以和家長建立電話聯(lián)系，等期不等期地和家長通話，交流學生的情況，把學生的活動也置于家長管理下。在加上多方面的外在因素，家長的管理，高考的逼近，同學的學業(yè)有成的影響。，班級無重大違紀學生和事件。：、方法，講求工作藝術，改變單一，只求高效的工作方式。因此在常規(guī)工作方面，我把學生行為習慣教育當做重中之重。這樣不僅能給來的稍晚的同學一督促作用，還能給已經到校的同學一種示范，讓他們抓緊時間進入學習狀態(tài)。在上周五，我在班上做了一個問卷調查，其中設置了一個問題：如果你遇見過的最嚴厲的班主任得分是10分，你給我得幾分。如教室內的名言警句，同學們夢想中大學風采展示等，設置地要切合實際，真正觸動學生的心靈并要經常提及。對此，我經過思考，一方面利用晚點強調戒躁戒躁，另一方面從各科任老師了解列出了一個厭學生名單，找他們談話逐個擊破，對有的學生還聯(lián)系了家長共同教育。經過思考，我就和我的師傅薛主任商量，在上周五我們兩班舉行了互換體驗活動，兩班每組出一個同學互換班級位置體驗一天。下面就將本人在這一階段班級各項工作開展的情況作簡單回顧和總結。而且自初一新生來報到的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，讓學生爭著當“長木板”，不要做“短木板”，影響班級這個大水桶的容量，拖我們班的后退。初一學生口頭傳達往往效果不敬如人意，我采用書面的形式明確工作職責，采用書面的形式給班干部安排工作，以書面的形式公布班干部管理過程中違紀學生的處理意見，以書面的形式記載班干部的工作，以書面的形式考核班干部，目的是讓每一項工作都落到具體的某位班干部身上，扎實去開展，讓每一項工作都有記錄，讓每一位同學都明白，我們在做什么，我們這樣做有什么意義。盡管我覺得這些個問題對初一的來說，可能有點早，但我還是和學生一起探討了這些個問題。，讓“凝聚力”這個概念深入人心。每次班內動態(tài)評比結果揭曉，名次倒數的學生都有機會邀請家長到校和本人座談，其它的一些問題我會通過學生的“道德長跑日記本”反饋給家長，讓家長掌握一定的情況，并在日記本上簽自己的意見或