【正文】 ．這篇課文回憶的是什么事情?你能不能用自己的話概述出來？b．聽讀課文以后，你有哪些感受?c．課文中還有哪些不理解的地方畫出來，大家一起解決。教學(xué)時間安排2課時第三篇：鄂教版第六課 風(fēng)箏 學(xué)案美時時在我們身邊，是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)三壩中學(xué) 七年二班語文學(xué)案 授課教師：王軍魯迅一、文學(xué)常識關(guān)于文章：《風(fēng)箏》是現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生于1925年1月寫的一篇散文詩，是散文詩集《野草》的其中一篇。）散思維：當(dāng)松鼠把屋頂上的紙船放進小溪里，每放一只，它會說句什么祝福的話語呢？板書：貼出紙船船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為了好朋友，在他們的友誼出現(xiàn)裂縫時，紙船和風(fēng)箏讓他們再次和好，給友誼就帶來的快樂。）學(xué)生配樂朗讀。第二課時課時目標(biāo)：正確流利，有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。上課了，小紅聽得很認(rèn)真，……誰能自己來說一句。美麗的國旗在天空中飄動，是哪一個piao？碧綠的水草在小河里漂呀漂，是哪一個piao？（5）（出示帶有兩詞的句子）讀懂了這兩個詞，相信大家一定能讀好這兩個句子。（1）什么是樂壞了？（樂壞了就是很高興）那就請你高興地讀一讀吧?。?）小熊為什么樂壞了呢？現(xiàn)在你們都是小熊，我來采訪采訪。多美的地方呀，讓我們一起用朗讀（二）整體感知故事內(nèi)容松鼠和小熊之間發(fā)生了一件有趣的事，是什么事呢？自己輕輕地讀一讀吧。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。）讓我們一起把紙船寫上黑板吧！3生讀出示風(fēng)箏圖片：你還看見了什么？（一只風(fēng)箏在天空中飄動。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活。、寫字抓住重點句品讀；懂得人要有助人為樂的好品質(zhì)；對怎樣交友和維護友誼有一定的感受。有關(guān)于團結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。（評選出最佳外觀獎、最佳穩(wěn)定性獎、最佳特色獎、最佳創(chuàng)意獎、最佳團隊獎）(3)修整完善，請同學(xué)們把作品再調(diào)整和完善。的可調(diào)范圍。②風(fēng)箏面料的經(jīng)緯線要與風(fēng)箏的方向相同，不要傾斜。提線上下距離骨架交叉點10CM。”今天就讓我們一起走進這“人類最早的飛行器”風(fēng)箏。技能目標(biāo)：初步學(xué)會扎制、糊面、繪制等簡單的操作技能及簡單工具的使用。現(xiàn)在的孩子，什么玩具都靠花錢買，他們的動手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。材料：竹條、線、白布、膠水或雙面膠、線板等。（每組：一只風(fēng)箏，一份相關(guān)制作材料。（教師適當(dāng)補充與總結(jié)：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線等）同學(xué)們非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，通過觀察、拆分、討論整合出意見，自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運用方式。希望在大家以后的生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，感悟美、用創(chuàng)意的思維、靈巧的雙手去創(chuàng)造更多的美。在制作過程中遇到困難可以向老師求助，使用工具一定要注意安全。大家同心協(xié)力創(chuàng)作的作品非常成功。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。（2）正確美觀地書寫生字。一篇帶多篇的輻射閱讀式：以課本中的一篇為例，教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生形成規(guī)律，然后推薦學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)中的三到四篇。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。指2生讀，齊讀。）（2）出示句子：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂壞了。、讀第2自然段。（5）你什么時候也像小熊一樣樂壞了？（指導(dǎo)把句子說完整）快樂的事說也說不完，讓我們用朗讀來表達自己的快樂吧?。ㄋ模W(xué)習(xí)6自然段第4自然段（1）教師引讀：小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。（1）松鼠見了風(fēng)箏會怎么樣呢？自己輕輕讀一讀。四、指導(dǎo)寫字你有好朋友嗎？（出示生字：祝你幸福）那就讓我們一起大聲地把這句話念給好朋友聽！祝福不僅可以說，還可以寫呢！仔細(xì)觀察田字格里的字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么或者有什么想提醒大家的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體、紙船、風(fēng)箏教學(xué)流程：（一）：導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》的第一課時，你們還記得課文講了一件什么事嗎？指名說說。（讀出松鼠和小熊對和好的渴望和再次和好后的興奮心情。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進一步理解課文。原名周樟壽，1898年改為周樹人，字豫山、豫亭。（2）風(fēng)箏的骨架，單單用兩支組成非常簡單。、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風(fēng)箏上，要成一斜角。即20克骨膠加10克明礬加360克水，加溫溶解成的液體。富蘭克林用來測雷電的風(fēng)箏，馬可尼用來代替天線的風(fēng)箏和韓信用來把張良帶上天空吹奏楚歌的風(fēng)箏等，都是為了完成既定的工作。（1）風(fēng)箏構(gòu)圖的種類。