【正文】 ．這篇課文回憶的是什么事情?你能不能用自己的話概述出來(lái)？b．聽讀課文以后，你有哪些感受?c．課文中還有哪些不理解的地方畫出來(lái)，大家一起解決。教學(xué)時(shí)間安排2課時(shí)第三篇：鄂教版第六課 風(fēng)箏 學(xué)案美時(shí)時(shí)在我們身邊，是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)三壩中學(xué) 七年二班語(yǔ)文學(xué)案 授課教師：王軍魯迅一、文學(xué)常識(shí)關(guān)于文章：《風(fēng)箏》是現(xiàn)代著名文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生于1925年1月寫的一篇散文詩(shī)，是散文詩(shī)集《野草》的其中一篇。）散思維：當(dāng)松鼠把屋頂上的紙船放進(jìn)小溪里，每放一只，它會(huì)說(shuō)句什么祝福的話語(yǔ)呢？板書：貼出紙船船和風(fēng)箏讓松鼠和小熊成為了好朋友，在他們的友誼出現(xiàn)裂縫時(shí)，紙船和風(fēng)箏讓他們?cè)俅魏秃茫o友誼就帶來(lái)的快樂(lè)。）學(xué)生配樂(lè)朗讀。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：正確流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。上課了，小紅聽得很認(rèn)真，……誰(shuí)能自己來(lái)說(shuō)一句。美麗的國(guó)旗在天空中飄動(dòng)，是哪一個(gè)piao？碧綠的水草在小河里漂呀漂，是哪一個(gè)piao？（5）（出示帶有兩詞的句子）讀懂了這兩個(gè)詞，相信大家一定能讀好這兩個(gè)句子。（1）什么是樂(lè)壞了？（樂(lè)壞了就是很高興）那就請(qǐng)你高興地讀一讀吧?。?）小熊為什么樂(lè)壞了呢？現(xiàn)在你們都是小熊，我來(lái)采訪采訪。多美的地方呀，讓我們一起用朗讀（二）整體感知故事內(nèi)容松鼠和小熊之間發(fā)生了一件有趣的事，是什么事呢？自己輕輕地讀一讀吧。風(fēng)箏乘著風(fēng)，飄呀飄，飄到了松鼠家門口。）讓我們一起把紙船寫上黑板吧！3生讀出示風(fēng)箏圖片：你還看見了什么？（一只風(fēng)箏在天空中飄動(dòng)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活。、寫字抓住重點(diǎn)句品讀；懂得人要有助人為樂(lè)的好品質(zhì)；對(duì)怎樣交友和維護(hù)友誼有一定的感受。有關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會(huì)欣賞別人的《稱贊》；有體現(xiàn)互相幫助的《藍(lán)色的樹葉》；有體現(xiàn)和諧相處的《紙船和風(fēng)箏》；有體現(xiàn)尊重他人的《從現(xiàn)在開始》。（評(píng)選出最佳外觀獎(jiǎng)、最佳穩(wěn)定性獎(jiǎng)、最佳特色獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)）(3)修整完善，請(qǐng)同學(xué)們把作品再調(diào)整和完善。的可調(diào)范圍。②風(fēng)箏面料的經(jīng)緯線要與風(fēng)箏的方向相同，不要傾斜。提線上下距離骨架交叉點(diǎn)10CM?！苯裉炀妥屛覀円黄鹱哌M(jìn)這“人類最早的飛行器”風(fēng)箏。技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)扎制、糊面、繪制等簡(jiǎn)單的操作技能及簡(jiǎn)單工具的使用。現(xiàn)在的孩子，什么玩具都靠花錢買，他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力普遍較差。材料：竹條、線、白布、膠水或雙面膠、線板等。（每組：一只風(fēng)箏，一份相關(guān)制作材料。（教師適當(dāng)補(bǔ)充與總結(jié)：扎骨架、糊紙蒙面、繪制、提腳線等）同學(xué)們非常善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，通過(guò)觀察、拆分、討論整合出意見，自己探究出了風(fēng)箏的制作方法和材料的運(yùn)用方式。希望在大家以后的生活中發(fā)現(xiàn)更多的美，感悟美、用創(chuàng)意的思維、靈巧的雙手去創(chuàng)造更多的美。在制作過(guò)程中遇到困難可以向老師求助，使用工具一定要注意安全。大家同心協(xié)力創(chuàng)作的作品非常成功。要把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處，團(tuán)結(jié)合作。（2）正確美觀地書寫生字。一篇帶多篇的輻射閱讀式：以課本中的一篇為例，教給學(xué)生方法，幫助學(xué)生形成規(guī)律，然后推薦學(xué)習(xí)主題學(xué)習(xí)中的三到四篇。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。指2生讀，齊讀。）（2）出示句子：松鼠一把抓住風(fēng)箏的線一看，也樂(lè)壞了。、讀第2自然段。（5）你什么時(shí)候也像小熊一樣樂(lè)壞了？（指導(dǎo)把句子說(shuō)完整）快樂(lè)的事說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們用朗讀來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)吧?。ㄋ模W(xué)習(xí)6自然段第4自然段（1）教師引讀：小熊也想折一只紙船送給松鼠，可是紙船不能漂到山上去。（1）松鼠見了風(fēng)箏會(huì)怎么樣呢？自己輕輕讀一讀。四、指導(dǎo)寫字你有好朋友嗎？（出示生字：祝你幸福）那就讓我們一起大聲地把這句話念給好朋友聽！祝福不僅可以說(shuō)，還可以寫呢！仔細(xì)觀察田字格里的字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么或者有什么想提醒大家的。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體、紙船、風(fēng)箏教學(xué)流程：（一）：導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》的第一課時(shí)，你們還記得課文講了一件什么事嗎？指名說(shuō)說(shuō)。（讀出松鼠和小熊對(duì)和好的渴望和再次和好后的興奮心情。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)一步理解課文。原名周樟壽，1898年改為周樹人，字豫山、豫亭。（2）風(fēng)箏的骨架，單單用兩支組成非常簡(jiǎn)單。、棉線、玻璃線等線轆可分圓線轆及排轆將線扎在風(fēng)箏上，要成一斜角。即20克骨膠加10克明礬加360克水，加溫溶解成的液體。富蘭克林用來(lái)測(cè)雷電的風(fēng)箏，馬可尼用來(lái)代替天線的風(fēng)箏和韓信用來(lái)把張良帶上天空吹奏楚歌的風(fēng)箏等，都是為了完成既定的工作。（1）風(fēng)箏構(gòu)圖的種類。