【正文】 智，人際關系的處理能力；是不斷探索、力求創(chuàng)新；是審美高雅、身心健康。然而，孟二冬和郭玉梅同志更讓人們感受到了生命在師德面前的蒼白無力。我沒有那豐富的教學經(jīng)驗，沒有那累累的碩果。重視師德建設，做光榮的人民教師是時代的要求。我們平時常說的“學高為師，身正為范；學為人師，行為世范”，就是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行。自制能力，提高師德修養(yǎng)和鍛煉的自覺性。以樂觀的人生態(tài)度和高度的熱情投入到教育事業(yè)中，在精心耕耘中實現(xiàn)自己的人生價值，讓學生在我們寶貴品質和高大形象中認識和理解人生的真諦。熱愛祖國、獻身教育、教書育人是人民教師之魂。才華出眾、多才多藝的教師會受到更多歡迎?，F(xiàn)代社會對教師的要求越來越高，表現(xiàn)在學校本身對教師的要求、家長對教師的要求、社會發(fā)展對教師的要求以及教師個人發(fā)展的要求等諸方面越來越嚴格。教師的教學具有明顯的情景性。l 加強自身學習，提高執(zhí)教能力熱愛自己的本職工作就要不斷加強自己的知識修養(yǎng)?！鞍l(fā)展是硬道理”教師在發(fā)展中才能求得生存，教師的發(fā)展是學校發(fā)展的根本所在。還就要求教師不斷提升自身的業(yè)務水平和教學能力。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻，認真負責，工作嚴謹是教師的職業(yè)要求，是責任感的體現(xiàn)。盡職盡責 教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去。以免學生產(chǎn)生逆反心理，甚至對教師產(chǎn)生反感、厭惡情緒，從而厭學、逃學，給工作帶來被動。這與他們從中學階段就接受了良好的教育是密不可分的。能否培養(yǎng)出國家和社會需要的優(yōu)秀人才，是衡量一個教師的重要標準?！倍?、為人師表育桃李，敬業(yè)愛崗鑄師魂熱愛學生熱愛學生是教師的光榮傳統(tǒng)。這就迫切需要老師擁有最大的寬容與毅力。清代教育家張履祥甚至認為學 1生如果不聽從教師的教導，那么教師不應完全怪罪學生，而應過來從自己教學方面來尋找原因，他說：”子弟教不從，必是教之不盡其道。教師要從書齋、教室、學校走出來，結束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態(tài)；立足崗位，立足國情和當?shù)貙嶋H。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會?親其師?，從而?信其道?，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能?！敖處煙o小節(jié)，處處是楷模”。”教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率才可能教育學生遵規(guī)守紀。這無疑對教師提出了更高的要求。通過“重師德、鑄師魂”的師德師風教育方式，找到了在市場經(jīng)濟下進行師德教育的良好途徑；提出“高尚的職業(yè)道德，正確的教育理念，良好的職業(yè)形象，多元的知識結構，完善的教育能力，健康的心理素質，為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教，堅持“德育立校、科研興校、質量強校、特色辦校”的辦學宗旨，恪守“嚴謹、敬業(yè)、求實、創(chuàng)新”的校訓，在學校領導班子的帶領下，以“愛我富中，興我富中”為己任，發(fā)奮進取，努力拼搏，在不斷創(chuàng)新和探索中走出了一條辦學治校的新路子全面貫徹“以人為本”的教學理念，深化落實課程改革，完備教學設施，打造一支開拓創(chuàng)新、求實進取的師資隊伍。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人類資源方面發(fā)揮著重要的、關鍵的作用。1． 鑄煉師德自律始 既要言教，又要身教，身教重于言教。師者，人之模范也。教師不但要自身保持一種勤奮學習的能力，還要把這種學習能力無私地傳授給自己的學生。這種愛是神圣的。首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識?！睅熒g存在著“道”的雙向交流。先進和后進是在一個特定的環(huán)境中相比較才顯示出來的，即使集中全校最優(yōu)秀的學生組成的班級也同樣有后進生?！笆澜缟献顚拸V的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。嚴謹治學 愛崗敬業(yè)、為人師表最終要落實在培養(yǎng)高質量的學生上面。據(jù)多年統(tǒng)計，畢業(yè)的學生還沒有因違犯刑律被處以刑罰的記錄。忌低級庸俗、尖酸刻薄、諷刺挖苦、粗魯無禮。教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài)，也有利于強化教學效果，端莊穩(wěn)重，又利于穩(wěn)定學生的情緒，減輕學習壓力。教師的職業(yè)注定平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠也不會成功與快樂。探索創(chuàng)新，做研究型教師 愛崗敬業(yè)、為人師表的最終目的是為學生提供優(yōu)質的教育，為學生的健康發(fā)展和終生發(fā)展提供最優(yōu)服務?？倳浿v過，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”。有了它，我們就會有教育的春天；有了它，我們就會立于不敗之地。教師還要有實踐知識，具體地說是教師教學經(jīng)驗的積累?！敖處煛币渤：汀肮廨x、神圣”等一類字眼聯(lián)系起來。要學會工作，不要把工作當成是一種謀生的手段，它是生活的一部分，這樣你就不會感到工作的疲憊。鑄師魂，引導教師樹立正確的世界觀、價值觀、育人觀，從而指導學生樹立堅定的信仰和理想。其次，我們要提倡講正氣，潔身自愛，加強理論武裝和業(yè)務能力。其三，加強制度建設，強化制約機制，使老師進行師德修養(yǎng)和鍛煉有章可循，為此要不斷強化教師崗位意識，使教師按照一定的道德規(guī)范要求去行動。教師的一言一行，一舉一動都應是規(guī)范的，是學生學習的模范。所以，教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，模范履行師德規(guī)范，塑造健康的人格，追求精湛的教學技藝，既提高了自身的素質，也必將在教書育人中獲得社會和學生的尊重。我是一個剛走出師范學校的黃毛丫頭，與老前輩們相比，實在是微不足道。人們曾用這些詞語形容老師:蠟燭、泥土、春蠶、園丁??然而,汶川地震中的老師們,卻用一種姿勢,無言地將這些詞語升華。師能，即教師的技能?！泵鎸π聲r代的學生，需要我們不斷探索工作的新途徑，不斷創(chuàng)新工作的方法，以學生為主體，與學生的思想俱進，與學生的需求俱進，與學生的發(fā)展俱進?！皫煴怼币辉~顧名思義，指的是教師的表率作用。動作故意做的很慢，就像電視上放的慢鏡頭。因此，我對照師德標準檢查反省自己，以?學高為師，行為世范?為標準嚴格要求自己，為人師表，言傳身教，深入思考和探索。這種愛是神圣的。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的?為人師表?、?以身作則?、?循循善誘?、?誨人不倦?、?躬行實踐?等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。人們常常說：?為人師表?，教師應當成為學生效仿的表率和楷模，當代的學生思想活躍，他們追求真理，勇于探索，其理想的產(chǎn)生，情操的陶冶，興趣的形成，知識的獲得都是與教師的為人師表，言傳身教離不開的。它是教師群體的道德觀念、道德準則、道德行為的總和。它能夠驅散黑暗的寒夜，消融心底的堅冰，滋潤焦渴的心田，不斷蘇醒著學生的精神世界。所以，熱愛學生是教師應當遵循的教育和教學的規(guī)律，是做好教育工作不可缺少的重要條件，是教師必備的職業(yè)品質。在深刻領悟這些真理之后，我在教學過程中，把愛傾注給每一個學生，用自己的整個心靈和他們溝通，讓他們在愉快的氣氛中學習。當學生感到老師對他們信任時，他們便會涌起一種自豪感和喜悅，學生的表現(xiàn)會更好，成績也會有所提高，對于品行端正，學業(yè)上進的學生，或者對那些犯過錯誤，成績不好的學生，我們都給他們充分的信任，總是對他們說：?我相信你一定行。修師德 塑師表 鑄師魂學習體會薛成山蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫到：?你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導師和道德教員。作為一個有志于教育的現(xiàn)代教師，為了實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，就必須具有堅定的獻身精神。作為學生的楷模，引路人，要做到為人師表，時刻銘記——從我做起，從小事做起，從今天做起！以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質人的誕生，培養(yǎng)學生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。美好的人性，應該從幸福的童年開始。第四篇：修師德_強師能_鑄師魂2011年 青島市教育教學優(yōu)秀成果獎優(yōu)秀論文征文 統(tǒng)一封面文章標題：修師德，強師能，鑄師魂——感“行知路上后來人”作者姓名： 劉 曉 亮 所在單位： 城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)街道葛家小學 通訊地址： 城陽區(qū)惜福鎮(zhèn)街道葛家小學 郵 編： 266106 電 話： 053287888184 手 機： *** Email: xiaoliang_85810修師德，強師能，鑄師魂 ——感“行知路上后來人”教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。其“能”之強，亦是不訴自明。胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對“修師德”、“強師能”也做過明確的指示：一是希望教師愛崗敬業(yè)、關愛學生。從古至今“師德”都是極其神圣的，唯有那些學識淵博且?guī)煹赂呱械南壬?，學生才能“親其師，信其道，樂其學”，教師總被人們譽為“陽光底下最光輝的職業(yè)”，是“人類靈魂的工程師”。教師應適應時代發(fā)展要求，發(fā)揮主體能動性，不斷更新教育教學觀念，及時汲取、存儲學科前沿知識與研究成果，積極鉆研，勇于創(chuàng)新，在教育教學實踐中提煉、發(fā)展、升華師能。2008年3月28日塔山中學召開規(guī)范辦學行為加強師德師風建設大會