【正文】 ：一、研究新課程、學習《學科指導意見》開學初，我們利用時間組織學習了《學科指導意見》，明確了本學期的教學知識范圍。這些都是我們所積累的寶貴財富。對比第一次月考與第二次月考學生答題的規(guī)范性、得分率，事實證明了我們的這一理念是可行的，有助于學生的。地理雖然是文科，但許多知識點的學習卻必修是理科的方法，多練習，多總結。良好的備課習慣，認真的備課態(tài)度，為我們教學保駕護航。雖不敢妄言“成果”但敢說“我們不辱使命” 總結一期工作，有如下心得：一、用心把課備做到最完善這學期我們主要的教學任務是必修一地理。進一步加強理論學習，更新教學理念，并將新理念運用于教學實踐中，以適應新的發(fā)展形式，真正發(fā)揮學生的主體作用，讓參與、合作、探究、交流的學習方式真正走進我們的課堂。學生獲取生活經(jīng)驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。本備課組的成員都認真鉆研大綱和教材，吃透課程標準，精心備課，既備教法又備學法，落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。陳主任是教過多年高三的老師，他非常有經(jīng)驗，帶領著我們一起努力，有兩個是新老師，充滿活力，充滿激情，我們在工作過程中取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；總結一學期所做所想，我們收獲了以下心得和經(jīng)驗。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。加強課堂教學的模式化本學期學校實行了教學模式改革，本著使學生參與到教學的過程中來，提高學習的興趣和積極性的目的，備課組全體教師進行了積極地討論，進行了教學模式的探討，結合地理學科的特色，制定出導學－學生討論－教師講解－練習的模式，在模式當中特別要注重地圖的訓練。強化對課程改革的有關方針和政策以及有關資料的學習，掌握更多的信息，為今后的教學工作奠定良好的基礎；使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進一步濃厚起來，通過討論、交流，使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。共同擔任高二文科、理科地理教學工作。比雖然這些工作使得我們的備課任務加重，簡單的一節(jié)內(nèi)容往往需要耗費一天甚至更多的時間來準備，但我們認為這是應該的也是值得的，受益的除了學生，還有我們自己。努力做到完善，目標是做到完美、實用、有效。高中地理學習的主要目的與高考地理考核的中心是學生的地理思維。課堂內(nèi)外，充分尊重學生的個性與獨立人格，與學生真誠、平等對話。此外，我們也通過各種途徑到網(wǎng)上搜集、分享有益的信息和資料，不僅是專業(yè)上的，還包括教學技能、課堂管理、教育理念等多方面的知識，廣泛學習。并交流備課心得體會，共享課件，互相取長補短。如，我們課前的交流和課后的反思沒有即時記錄在案，這就導致我們?nèi)鄙倨綍r的積累，對教學效果的促進和今后的教學活動的安排可能會缺少借鑒；另外，我們組沒有要求老師要對學困生進行指導和談話的要求，這樣可能會影響到考試的及格率。認真做好考前命題工作、考后集體流水閱卷以及分析總結工作。積極參加教研活動。日常備課組活動側(cè)重于教學實踐方面的交流，極少涉及教育理論的學習、探討。對于平時的小問題，我們堅持出現(xiàn)后及時一起解決，在備課過程中堅持資源共享，共同搞好備課工作。同時，為了督導學生認真完成作業(yè)，幾位教師均認真批改學生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進行典型題目的評講。