【正文】 與“雨雪霏霏”之別，而這一切都在這一“往”一“來”的人生變化中生成??拳拳赤子心，悠悠故鄉(xiāng)情走過千山萬水，走不出魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的種子埋藏在游子的心房 “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏??”這緩緩的吟唱超越了時空的隧道，依舊向我們訴說著人類那亙古不變的思鄉(xiāng)愁緒小結：《采薇》一詩，在題材上可稱為邊塞詩的鼻祖，征人思鄉(xiāng)，是后代邊塞詩的重要主題，這首詩能以最真實的詞句、最自然的藝術，挑動了人們的某一根心弦，準準地說中了人們心里千變萬化的情緒，歷經(jīng)數(shù)前千年而不倒，愈久彌芳四、課堂小結：《采薇》不像一般的戰(zhàn)爭詩那樣簡單地表現(xiàn)人物情感，而是力求表現(xiàn)出人的深層的內心矛盾和痛苦，細微真實地寫出了人性的多樣性和復雜性殘酷的戰(zhàn)爭畢竟與人類文明正常價值趨向相悖，自古以來，人們都對它懷有復雜矛盾的感情《采薇》正是為保家衛(wèi)國而出征玁狁的士兵所唱出的心聲作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分說明其所怨恨的是玁狁而非周天子，詩人對侵略者充滿了仇恨，詩篇中洋溢著戰(zhàn)勝侵略者的激越情感；但同時，“行道遲遲，載渴載饑我心傷悲，莫知我哀”，又對久戰(zhàn)不休充滿厭倦總之，戰(zhàn)士們的情感深處，交織著重重矛盾：對敵人的痛恨與對家鄉(xiāng)的思念，保家衛(wèi)國的豪邁與歷盡艱辛的苦澀??其實，人類有一種很普遍的矛盾心理：大丈夫有仗劍遠行志在四方的雄心壯志，又有低頭思鄉(xiāng)胸懷親人的回歸意識這里的戍邊戰(zhàn)士心中的矛盾，也或多或少地表現(xiàn)出人類共有的，也是無法回避的真實矛盾心理所以，詩中表現(xiàn)的這種情感矛盾，具有超越時空的普遍意義五、布置作業(yè)該文章轉自[阿呆語文網(wǎng)]：。）雪霏（fēi）霏載（z224。表現(xiàn)手法通過場景、動作、對話的描寫來烘托表現(xiàn)奧德修斯回歸故里的決心。五、藝術特點首先，詩歌十分注重用具體生動的細節(jié)來展現(xiàn)生活圖景，比如，對戰(zhàn)爭場面的描寫，并不是直接寫刀光劍影和廝打拼殺，而是寫戰(zhàn)車、戰(zhàn)馬，寫象弭、魚服，寫勞累奔波，寫?zhàn)嚳孰y當，但我們通過這些描寫可以想見戰(zhàn)爭的殘酷。劉義慶《世說新語?文學》：“謝公（謝安）因弟子集聚，問《毛詩》何句最佳，遏（謝玄）稱曰：‘昔我往矣，楊柳依依。第四、五章，直接寫戰(zhàn)事。又明年中春至，春暮遣次戍者皆在疆圉。i）雨雪霏霏（249。gǔ）喧囂（xi?。╁居睿╤u225。[教學難點]比較鑒賞這兩首詩歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。二、過程與方法自行誦讀、翻譯，了解作品主旨，當堂成誦。采薇》這兩句時說：“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。45章為二層，直接寫戰(zhàn)爭?！薄肮诺牢黠L瘦馬，斷腸人在天涯。有了前面的一系列鋪墊，經(jīng)過出生入死的戰(zhàn)斗之后，戰(zhàn)爭的幸存者終于踏上了歸家的路途。第二、三章，寫軍旅生活之勞苦。首四句，以薇菜漸次生長和時間的推移來起興，來表達士兵久役于外不得歸家的怨敵、思家與盼歸的心情。憂心烈烈，載饑載渴。哪敢一日不戒備？匈奴戰(zhàn)事催人急。憂心積郁成久痛，只恐死訊往家送。沒有空閑坐下來，只因匈奴久徘徊。大約最原始的“興”，只是一種發(fā)端，同下文并無意義上的關系，表現(xiàn)出思緒無端地飄移聯(lián)想?！对娊?jīng)》里大量運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強了作品的形象性，獲得了良好的藝術效果?！币话阏J為，現(xiàn)存的《詩經(jīng)》基本上經(jīng)孔子刪汰選編而成的。其實，每個人都有自己生于斯長于斯的家園，每個人都擁有融于自己的血脈的故土親情。了解《詩經(jīng)》的藝術特點，深入理解詩歌中反映的社會生活和作品表現(xiàn)出來的藝術特色。同一個“我”，但已有“今、昔”之分，同一條路，卻已有“楊柳依依”與“雨雪霏霏”之別，而這一切都在這一“往”一“來”的人生變化中生成??拳拳赤子心，悠悠故鄉(xiāng)情走過千山萬水，走不出魂牽夢縈的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的種子埋藏在游子的心房 “昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏??”這緩緩的吟唱超越了時空的隧道，依舊向我們訴說著人類那亙古不變的思鄉(xiāng)愁緒?！氨藸柧S何？維常之華”這是指棠棣花，用花之盛起興，喻出征軍隊車馬服飾之盛及聲勢之壯。提問：用來起興的事物往往跟下文的正題又有一定的聯(lián)系，同學們請思考一下，三處采薇，略有變化，這有什么深意嗎？由“薇亦作止”采薇剛剛冒出薇芽，到“薇亦柔止”，薇菜長出柔軟的莖葉到“薇亦剛止”，薇菜長得高大堅硬“采薇采薇”三次比興，有一種時光流逝，戍期漫長、歸家無期之悲。i）象弭（mǐ）雨（y249。（4）起興手法的運用（5）情景交融（6）對比第二篇：采薇教案一、創(chuàng)設情境、導入新課寒冬，陰雨霏霏，雪花紛紛，一位解甲退役的征夫在返鄉(xiāng)途中踽踽獨行道路崎嶇，又饑又渴；邊關漸遠，鄉(xiāng)關漸近此刻，他遙望家鄉(xiāng)，撫今追昔，不禁思緒紛繁，百感交集艱苦的軍旅生活，激烈的戰(zhàn)斗場面，無數(shù)次的登高望歸的情景，一幕幕在眼前重現(xiàn)《采薇》，就是三千年前這樣的一位久戍之卒，在歸途中的追憶唱嘆之作。（3）設問句式的運用，一問一答，富有民歌特色。路途艱難，又饑又渴的現(xiàn)狀。3．具體品析1—3章 問題1：感情基調？悲傷問題2：課文描寫了薇菜的幾種生長狀態(tài)？有什么作用？用薇菜的生長暗示時間的流逝，反映歸期的推遲及不確定性，深化士兵思鄉(xiāng)、厭戰(zhàn)之情。第一篇：采薇課件《采薇》教學設計 教學目標：一、知識目標識記疑難字詞，結合注釋，疏通文意；反復朗誦詩歌，體會詩歌獨特的語言美、音韻美；熟記《詩經(jīng)》文化常識；二、能力目標賞析重章疊句、比興等手法的藝術魅力；學習情景交融的手法；三、情感目標體會戍邊士兵愛國之情、思念家鄉(xiāng)、厭倦戰(zhàn)爭交織的復雜情感。2．劃分層次，歸納大意，理清思路1—3章：思念家鄉(xiāng)以及有家難歸的原因； 4—5章：直寫戰(zhàn)爭；6章：歸途中悲傷痛苦的心情。答案：歸家喜悅因為對家人、自身命運的擔憂而變得無比沉重。（2）疊字、詞、章的用法，回環(huán)往復，一唱三嘆，深化了意境，強化了感情，增強了節(jié)奏感、音樂美。（3）設問句式的運用，一問一答，富有民歌特色。）小人所腓（f233。又名“大巢菜”指貧者所吃的食物（1）比興——提問：三個小節(jié)的開頭都是用了同樣的話，這叫什么手法？《蒹葭》中的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，《關雎》中的“關關雎鳩，在河之洲”都是起興，先言它物以引起所詠之物（《氓》的比興手法也是有聲有色“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”，用來起興，同時用來比喻氓之妻歲月容顏的改變）。藝術手法提問：這兩個章節(jié)中也有一處用到了比興，請把它找出來。：將時序之“今──昔”，景物之“柳──雪”，人生之“往──來”剪接融匯，創(chuàng)造出超越現(xiàn)實的典型畫面短短四句詩，看似平淡，娓娓道來，卻充滿了強大的藝術感染力，用柳代春，用雪代冬，含蓄內斂又有分量春之柳，冬之雪，一個溫柔地婀娜，一個飛揚著冰冷。第三篇：《采薇》教案《采薇》教案學習目標：疏通課文，鑒賞課文的思想內容和藝術形式。這是臺灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》?！?05篇，孔子皆歌弦之。增強了詩歌的音樂性和節(jié)奏感，更充分的抒發(fā)了情懷。它往往用于一首詩或一章詩的開頭。沒有屋來沒有家，只因匈奴太兇煞。朝廷差事不停遣，沒有一處可休閑。四馬雄威多整齊，雕弓箭袋不曾離。你認為哪些詩句最能表現(xiàn)這種情感？答：“曰歸曰歸，心亦憂止。第一章，寫士兵為抗擊外族的侵犯，背井離鄉(xiāng)，久久不得歸家，而產(chǎn)生的悲傷、厭戰(zhàn)和對外族的仇恨。以下幾章都是圍繞著這個基調敘寫的。第六章，寫戍卒歸途中悲傷痛苦的心情。其它與鄉(xiāng)愁相關的詩句：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。）① 這首詩共六章，你看分哪幾個層次？分三個層次：13章為一層，敘述難歸原因和軍旅生活的勞苦。④“昔我往矣，楊柳依依。小雅進一步認識詩歌的文體特點，在把握情感的基礎上，能讀出詩歌的節(jié)奏、韻味。比較鑒賞這兩首詩歌在表現(xiàn)手法上的異同，提高詩歌鑒賞水平。）靡盬（237。）小人所腓（f233。今年春莫（暮）行，明年夏代者至，復留備秋，至過十一月而歸。而“靡使歸聘”和“我行不來”，則表達了邊關和故鄉(xiāng)相隔萬里，關山阻斷，音訊全無，由此而引發(fā)的強烈的思歸之情。今我來思，雨雪霏霏”被視為情景交融的佳句。只給我們留下一個孤獨的背影，一聲幽怨的嘆息。內容節(jié)選部分表現(xiàn)了奧德修斯的思鄉(xiāng)的愁苦和返鄉(xiāng)的堅定決心。i）象弭（mǐ）雨（